6533b828fe1ef96bd1289330
RESEARCH PRODUCT
Novērošana un ziņošana vidusskolā
Izolde Cēsniece-suipesubject
Antropoloģijasurveillance societypostsocialismsurveillancedenunciationnovērošanadescription
Maģistra darbā aplūkots, kā vidusskolēni redz sevi savā kopienā kā daļā no uzraudzības sabiedrības postsociāliisma Latvijā. Kādas attiecības vidusskolēniem ir ar novērošanu un ziņošanu intensīvi uzraudzītā vidē? Kāpēc attieksme pret šīm darbībām bieži šķiet pretrunīga? Šis pētījums sastāv no četrām daļām: teorija, metodoloģija, analīze un secinājumi. Teorētiskajā daļā ir aprakstīta uzraudzības sabiedrība, vadoties no plašiem Deivida Liona pētījumiem šajā jomā, kā arī sociālā kontrole, varas attiecības un rīcībasspēja – galvenie termini, kas jāievēro attiecībās ar pusaudžiem vidusskolā. Metodoloģijas daļa satur nodaļas, kas raksturo pētījuma lauku, pētījuma dalībniekus, datu analīzes metodes un ētikas jautājumus. Datu analīzes daļa sastāv no pilotpētījuma un galvenā pētījuma rezultātiem, kas parāda uzraudzību un ziņošanu, kontroles elementu un tā zaudēšanu, ko piedzīvojuši un izskaidrojuši mana pētījuma dalībnieki. Pilotpētījums atklāj padomju laika sabiedrību kā novērošanas sabiedrību, kas līdzinās tam, kā Deivids Lions aprakstīja frontes pretējo pusi - Rietumu sabiedrību aukstā kara laikā, un ļauj salīdzināt to ar mūsdienu novērošanas sabiedrību, kurā studenti piedzīvo nepārtrauktu uzraudzību. savās publiskajās un privātajās telpās. Dati atklāja, ka varas attiecības un kontroles jautājumi viennozīmīgi ir klātesoši, bet vairāk problēmu ir ar kontroles spēju trūkumu un centieniem izvairīties no varas attiecībām. Daudzi sarunu biedri atklāja, kāpēc viņi nerīkosies, piemēram, neziņos par konfliktiem un pārkāpumiem autoritātēm, nevis to, ko viņi darīs, lai atrisinātu problēmas. Tomēr slēpšanās, ignorēšana un izvairīšanās no sevis atklāšanas arī ir darbības, un arī nedarīšana ir izvēle, un to varētu uzskatīt par pašaizsardzības stratēģiju skolēnu spējai pārvaldīt savu dzīvi uz pilngadības sliekšņa.
year | journal | country | edition | language |
---|---|---|---|---|
2022-01-01 |