6533b829fe1ef96bd1289e05

RESEARCH PRODUCT

Angļu valodas skolotāju pieredzes apkopojums kompetences balstīta mācību procesā nodrošināšanai Eiropas valstīs

subject

description

Pētījuma aktualitāte izriet no Eiropas Savienības izglītības politikas plānošanas dokumentiem un izvirzītajām prioritātēm, lai uzlabotu skolēnu sniegumu, kā arī, lai apkopotu angļu valodas skolotāju pieredzi, jo visbiežāk tieši valodu skolotāji tiek izvirzīti kā labās prakses piemēri kompetencēs balstīta mācību procesa īstenošanā. Maģistra darba mērķis ir pētīt angļu valodas skolotāju pieredzi kompetencēs balstīta mācību procesa īstenošanā Eiropas Savienības valstīs ar augstiem, vidējiem un zemiem sasniegumiem OECD PISA 2018.gada pētījumā. Balstoties uz teorētiskās literatūras analīzi, maģistra darbā autore analizē kompetenču pieejas jēdzienu un kompetences jēdziena vēsturisko attīstību, kā arī skolēna zināšanu, prasmju un attieksmju komponentu nozīmi kompetenču pieejas realizēšanā. Maģistra darbā apkopota dažādu Eiropas Savienības valstu angļu valodas skolotāju pieredze, veikts tās un kompetencēs balstīta mācību procesa realizācijas salīdzinājums OECD PISA 2018.gada pētījuma augstu, vidēju un zema snieguma valstīs. Pētījuma bāzi veido 16 angļu valodas skolotāji no Eiropas Savienības valstīm (Igaunijas, Somijas, Polijas, Austrijas, Latvijas, Lietuvas, Kipras, Rumānijas, Bulgārijas). Pētījuma rezultāti sniedz atbildi uz izvirzītajiem pētījuma jautājumiem – kāda terminoloģija tiek lietota Eiropas Savienības valstīs, lai raksturotu kompetencēs balstītu mācību procesu un kā Eiropas Savienības valstu angļu valodas skolotāji realizē kompetencēs balstītu mācību procesu. Darba apjoms ir 88.lpp., darbā ietveri 4 attēli un 13 tabulas.