6533b82afe1ef96bd128c61f

RESEARCH PRODUCT

3-4 gadu vecu bērnu adaptācijas veicināšanas paņēmieni

subject

description

Bakalaura darba temats „3-4 gadu vecu bērnu adaptācijas veicināšanas paņēmieni”. Darbs izstrādāts ar mērķi teorētiski pētīt un empīriski noteikt efektīvākos paņēmienus adaptācijas sekmēšanā 3-4 gadu veciem bērniem. Darba teorētiskajā daļā skaidrots adaptācijas jēdziens, pamatojot adaptācijas sekmēšanas nozīmīgumu pirmsskolas izglītības iestādē – nelabvēlīga, ieilgusi adaptācija var nākotnē negatīvi ietekmēt bērna emocionālo un sociālo attīstību, personības veidošanos kopumā. Analizēti dažādi teorētiskie avoti, apkopojot pārskatu par tiem faktoriem, kas ietekmē bērna adaptāciju. Tāpat analizēts 3-4 gadu vecumposms un noteikti iespējamie paņēmieni, kas ļautu veicināt bērnu adaptāciju pirmsskolas izglītības iestādē. Teorētiskā daļa izstrādāta, izmantojot tādu autoru atziņas kā L. Āboltiņa (2010), A. Brzezińska (2013), S. Campbell (1995), V. Romenkova (2000, 2008), M. Vidnere (2016) E.Aļeksandrovska (Александровская, 2002), A. Kolbasina (Колбасина, 2008), J. Morozova (Морозова, 1999) u.c. Empīriskā pētījuma ietvaros tika pētīti 20 bērni trīs gadu vecumā. Balstoties uz novērošanas un vecāku anketēšanas rezultātiem, no 20 bērniem 7 bērniem bija viegla adaptācija, 11 – vidēja un 2 bērniem - smaga adaptācija. Pētījuma ietvaros tika noteiktas likumsakarības starp sociālo iemaņu apguves līmeni un adaptācijas līmeni: jo bērns ir sociāli patstāvīgāks un emocionāli līdzsvarotāks, jo vieglāk noris viņa adaptācijas process jaunā sociālā vidē. Pēc divu mēnešu pētījuma atkārtoti novērtēti bērnu adaptācijas rādītāji, kas ļauj konstatēt, ka no 20 bērniem 11 ir pilnībā adaptējušies, nevienam vairs nav smagas adaptācijas izpausmes. Tas ļauj apstiprināt sākotnēji izvirzīto hipotēzi: ikdienā izmantotās rotaļas, var veiksmīgi sekmēt 3-4 gadu vecu bērnu adaptāciju pirmsskolas izglītības iestādē un saglabāt bērna pašapkalpošanas līmeni. Analizējot pētījumā aprobētās rotaļas, var secināt, ka augstākus rezultātus adaptācijas procesa sekmēšanā un negatīvo emocionālo pārdzīvojumu pārvarēšanā palīdz sasniegt tādi paņēmieni kā rotaļas ar smiltīm, ziepju burbuļi, kustību rotaļas, lomu rotaļas u.c. Bakalaura darba apjoms: 72 lpp., 6 attēli, 11 tabulas, izmantotas 47 literatūras vienības. Atslēgas vārdi: adaptācija, 3-4 gadu veci bērni, pirmsskola, patstāvība, emocionālais stāvoklis, bērnu savstarpējā mijiedarbība.