6533b82bfe1ef96bd128d102

RESEARCH PRODUCT

Bērna patstāvības sekmēšanas iespējas kustību rotaļās vidējā pirmsskolas vecumā

subject

description

Bakalaura darba tēma: Bērna patstāvības sekmēšanas iespējas kustību rotaļās vidējā pirmsskolas vecumā. Darba autore: Svetlana Caunīte. Zinātniskais darba vadītājs: Mag. Paed. Rasma Purmale. Pētījuma mērķis: pētīt un salīdzinoši analizēt teorētiskās atziņas par patstāvību, tās attīstības ietekmējošiem faktoriem, tās attīstības un pilnveides iespējām kustību rotaļās pirmsskolā. Pētījuma hipotēze : pirmsskolas vecuma bērni būs patstāvīgi, ja pedagogs mērķtiecīgi atlasīs un dienas ritā izmantos kustību rotaļas atbilstoši bērnu vajadzībām un interesēm patstāvības sekmēšanai. Bakalaura darbs sastāv no 2 daļām - teorētiskā daļa un empīriskā jeb praktiskā daļa. Teorētiskā pētījuma metode – teorētiskās literatūras salīdzinošā analīze. Teorētiskā pētījuma bāze- darba zinātniski teorētisko bāzi pamatā veido šādu autoru: J.A.Studenta, H.Helmingas, A. Ļubļinskas, G.Svences, D.Lieģenieces, D.Dzinteres, I.Stangaines,u.c. darbi Teorētiskā daļā ir apskatītas, salīdzinātas un analizētas pedagogu atziņas par bērnu patstāvības sekmēšanu kustību rotaļā. Empiriskā daļā balstās uz praktisku pētījumu, kurā piedalās X Rīgas pirmsskolas izglītības bērni. Galvenā prakstiskā pētījuma metode: novērošana. Pētījumā tika veikta bērnu sākotnējā un atkārtota bērnu novērošana un analizēti iegūtie rezultāti pēc mērķtiecīgas pedagoģiskās darbības veikšanas, kuri apstiprina hipotēzi. Pētījuma struktūra – ievads, teorētiskā un praktiskā daļa, secinājumi, 9 attēli, 5 tabulas, 34 izmantotās literatūras un citu informācijas avotu saraksts, darba apjoms 53 lapas. Atslēgas vārdi: patstāvība, kustību rotaļas, aktivitātes, pirmsskola, vērojumi. Anotācija Bakalaura darba tēma: Bērna patstāvības sekmēšanas iespējas kustību rotaļās vidējā pirmsskolas vecumā. Darba autore: Svetlana Caunīte. Zinātniskais darba vadītājs: Mag. Paed. Rasma Purmale. Pētījuma mērķis: pētīt un salīdzinoši analizēt teorētiskās atziņas par patstāvību, tās attīstības ietekmējošiem faktoriem, tās attīstības un pilnveides iespējām kustību rotaļās pirmsskolā. Pētījuma hipotēze : pirmsskolas vecuma bērni būs patstāvīgi, ja pedagogs mērķtiecīgi atlasīs un dienas ritā izmantos kustību rotaļas atbilstoši bērnu vajadzībām un interesēm patstāvības sekmēšanai. Bakalaura darbs sastāv no 2 daļām - teorētiskā daļa un empīriskā jeb praktiskā daļa. Teorētiskā pētījuma metode – teorētiskās literatūras salīdzinošā analīze. Teorētiskā pētījuma bāze- darba zinātniski teorētisko bāzi pamatā veido šādu autoru: J.A.Studenta, H.Helmingas, A. Ļubļinskas, G.Svences, D.Lieģenieces, D.Dzinteres, I.Stangaines,u.c. darbi Teorētiskā daļā ir apskatītas, salīdzinātas un analizētas pedagogu atziņas par bērnu patstāvības sekmēšanu kustību rotaļā. Empiriskā daļā balstās uz praktisku pētījumu, kurā piedalās X Rīgas pirmsskolas izglītības bērni. Galvenā prakstiskā pētījuma metode: novērošana. Pētījumā tika veikta bērnu sākotnējā un atkārtota bērnu novērošana un analizēti iegūtie rezultāti pēc mērķtiecīgas pedago