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RESEARCH PRODUCT

Qualité et efficience de l'école primaire française : éléments de comparaisons spatiales et temporelles

Elisaveta BydanovaAlain MingatBruno Suchaut

subject

Comparaison internationale[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationEfficience[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationPrimary educationEfficiencyEducational QualityCost analysisinternational comparisonFranceQualité de l'écoleEfficienceEcole primaireComparaison internationaleAnalyse temporelleCoût de l'éducationEducational Qualityinternational comparison[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationEfficiency[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceCoût de l'éducationQualité de l'écoleEcole primaireCost analysis[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and financesFrancePrimary educationAnalyse temporelle[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance

description

08001 - 20 p.; Document de travail de l'IREDU 2008-01; L'objectif principal de ce texte est de présenter des éléments factuels sur les résultats de l'école primaire française. Notre réflexion portera sur deux dimensions complémentaires, à savoir la qualité et l'efficience, celles-ci seront examinées dans une double perspective comparative (temporelle et spatiale). Dans une première partie, nous mobiliserons les données des enquêtes internationales pour apprécier les résultats des élèves français et leur évolution dans le temps sur ces 15 dernières années. La seconde partie sera consacrée aux coûts de l'enseignement primaire et plusieurs aspects seront abordés. Dans un premier temps, l'évolution des coûts au cours de ces 30 dernières années sera examinée en fonction des différents niveaux d'enseignement. Dans un second temps, une analyse des facteurs explicatifs de cette évolution sera conduite. Les comparaisons internationales seront ensuite mobilisées pour situer notre pays au plan international sur cet aspect économique. Une troisième partie traitera la question de l'efficience quantitative et qualitative de notre école primaire. Pour conclure, des hypothèses sur les causes de la situation actuelle de notre école primaire seront avancées.

yearjournalcountryeditionlanguage
2008-01-01
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00204597/document