6533b82bfe1ef96bd128e523

RESEARCH PRODUCT

Individuāla un individualizēta, diferencēta mācību metode matemātikas stundās 2. klasē

subject

description

Skolēna zināšanu attīstīšana matemātikā arvien tiek pētīta un pilnveidota. Lai šis process būtu veiksmīgāks, nepieciešams padziļināti iepazīt katru skolēnu. Viņa individuālās īpatnības, tādā veidā nodrošināt kvalitatīvu izglītību. Mūsdienās individuāla, individualizēta un diferencēta pieejas netiek plaši pielietotas. Tikai atsevišķos gadījumos. Diplomdarba mērķis ir - “Veidot izpratni par individuālas, individualizētas un diferencētas metodes nepieciešamību un efektivitāti matemātikas stundās.” Diplomdarba uzdevumi ir analizēt zinātniskos rakstus par individuālu, individualizētu un diferencētu metodi. Veicināt izpratni par šo metožu nepieciešamību matemātikas stundās. Veicināt izpratni par motivāciju un atmiņu kā neatņemamu sastāvdaļu mācību procesā. Pielietot un izvērtēt individuālas un individualizētas pieejas efektivitāti matemātikas stundās 2. klasē. Ieviest individuālu un individualizētu pieeju matemātikas stundās. Kā arī analizēt iegūto datu rezultātus. Gadījuma pētījumā tika izmantoti autores izstrādāti instrumenti ar kuru palīdzību tika iegūti rezultāti. Autore izstrādāja anketas skolēniem un vecākiem. Un veica arī pedagoģisko novērošanu. Izmantoto datu rezultāti apstiprināja izvirzīto hipotēzi, ka katrs skolēns var sekmīgi mācīties un attīstīt zināšanas matemātikā, ja tiek nodrošināts individuāls, individualizēts, diferencēts mācību process un pielietotas dažādas metodes, kas ir piemērotas katra skolēna individuālajām īpatnībām, interesēm un vajadzībām. Atslēgvārdi: individuāls, individualizēts, diferenciācija, motivācija, atmiņa, pieeja.