Search results for "diferenciācija"
showing 10 items of 34 documents
Diferenciācijas kvalitāte iekļaujošā izglītībā pamatskolā
2022
Maģistra darba mērķis – pētīt diferenciācijas kvalitātes vērtēšanas kritērijus pamatskolā. Pētījuma dizains ir aprakstošs pētījums. Teorētiskajā daļā analizēta diferenciācija skolēnu iekļaušanās veicināšanai vispārizglītojošā klasē, pedagogu funkcijas šī procesa nodrošināšanai, tās kvalitātes novērtēšanas iespējas. Empīriskajā daļā veikta dokumentu analīze, anketēšana, intervēšana. Pēc izvirzītajiem kritērijiem, analizēta diferenciācijas kvalitāte Rīgas X pamatskolā, izstrādāti ieteikumi kvalitātes pilnveidei. Pētījuma rezultāti atklāj, ka Rīgas X pamatskolā diferenciācija tiek nodrošināta augstā līmenī. Tās pilnveidei jāveicina skolotāju savstarpējā sadarbība, efektīva laika sadale mācību …
Praktisko darbu diferenciācija fizikas un bioloģijas apguvē
2022
Praktisko darbu diferenciācija fizikas un bioloģijas apguvē. Šneidere A., darba vadītāja Dr. phys. Dudareva I. Bakalaura darbs, 89 lappuses, četras nodaļas un 16 apakšnodaļas, 11 pielikumi 27 lappušu apjomā, izmantoti 20 literatūras avoti. Latviešu valodā. Darbā aprakstītas praktisko darbu diferenciācijas iespējas fizikas un bioloģijas mācību priekšmetos, kā arī iekļauti atlasīti nediferencēti un izveidoti diferencēti praktiskie darbi, kas tika aprobēti praksē skolā. Apkopojot rezultātus, secināts, ka izmantojot pēc pētāmās problēmas diferencētus praktiskos darbus, kā liecina skolēnu sniegums, skolotāju aptauja un ekspertu izvērtējums, iespējams pilnveidot eksperimentālās darbības prasmes –…
Skolēnu ar dzirdes traucējumiem iekļaušanas problēmas un risinājumi vispārizglītojošā skolā
2021
Bakalaura darbs ir izstrādāts par tēmu “Skolēnu ar dzirdes traucējumiem iekļaušanas problēmas un risinājumi vispārizglītojošā skolā”. Bakalaura darba autore: Jekaterina Dzinēja Darba izvēlētā temata aktualitāte pamatojama ar to, ka mūsdienās skolēni ar dzirdes traucējumiem tiek iekļauti vispārizglītojošajās skolās, pedagogi un vecāki sastopas ar dažāda rakstura problēmām iekļaujot skolēnus ar dzirdes traucējumiem vispārizglītojošajās skolās, tādēļ būtiski izpētīt intervējot skolotājus un vecākus kā var atrisināt šīs problēmas. Pētījuma mērķis: Veikt teorētisku un praktisku pētījumu par skolēnu ar dzirdes traucējumiem iekļaušanas vispārizglītojošajā skolā problēmām un to risinājumiem, izmant…
Materiālu komplekss skolēnu runas prasmju līmeņa izlīdzināšanai krievu valodas kā svešvalodas apguvē
2015
Makņa Inga. Materiālu komplekss skolēnu runas prasmju līmeņa izlīdzināšanai krievu valodas kā svešvalodas apguvē. Rīga. 2015. – 58 lpp. Darbs sastāv no divām daļām: pirmās un otrās. Darba pirmajā daļā tiek atklāts psiholoģiskais un metodiskais pamatojums mācību procesa diferencēšanai kā galvenajam līdzeklim skolēnu runas prasmju līmeņa izlīdzināšanā. Darba teorētiskais materiāls tiek balstīts uz Krievijas didaktiķu Passova, Sčukina darbiem, Latvijas mācībspēku metodiskajām izstrādnēm krievu valodas kā svešvalodas mācīšanā, un autores pedagoģisko pieredzi. Otrajā daļā tiek parādīta skolēnu lasīšanas prasmju, leksikas un gramatikas zināšanu pārbaude, balstoties uz Eiropas Savienības izstrādāt…
Mācību procesa diferenciācija ķīmijas priekšmetā 8.klasē tematā “Gaiss un tā kvalitāte”
2016
Mācību procesa diferenciācija ķīmijas priekšmetā 8. klasē tematā „Gaiss un tā kvalitāte”. Nozdrina K., zinātniskais vadītājs Dr. paed. Namsone D.. Bakalaurs, 50 lapaspuses, 30 attēli, 22 literatūras avoti, astoņi pielikumi. Latviešu valodā. Darbā veiktā pētījuma mērķis ir izstrādāt diferencēta mācību procesa stundas piemērus, izmantojot diferenciāciju pēc atbalsta, ķīmijas priekšmetā tematā „Gaiss un tā kvalitāte”, kā arī izvērtēt skolēnu sasniegumus, izmantojot noslēguma pārbaudes darbu. Bakalaura darba izstrādes laikā ķīmijas mācību priekšmetā 8. klasē tematā „Gaiss un tā kvalitāte” tika izstrādātas desmit mācību stundas, balstoties uz skolā izstrādāto mācību priekšmeta tematisko plānu 20…
Skolēnu diferencēta un individualizēta mācību pieeja matemātikā 1. klasē
2022
Diplomdarbs ‘’Skolēnu diferencēta un individualizēta mācību pieeja matemātikā 1. klasē’’ veltīts diferenciācijas un individualizācijas būtībai un iespējām to realizēt matemātikas stundās 1. klasei. Diplomdarba 1. nodaļā pētīta teorētiski diferenciācija un individualizācija. Ņemot vērā 2. nodaļā aplūkotās individualizācijas un diferenciācijas iespējas stundās, izstrādāta 3. nodaļa, kas praktiska derīga matemātikas skolotājiem. Diplomdarbs satur 60 lapaspuses un 4 pielikumus.
Neiroendokrīnie audzēji, dzīvildzes korelācija ar morfoloģisko atradi
2020
Ievads: Neiroendokrīnie jaunveidojumi ir heterogēnas malignitātes ar nespecifiskiem simptomiem, to diagnostikas pamatā ir imūnhistoķīmija, vizuālā diagnostika un cirkulējošie biomarķieri. Spēcīgs ļaundabīgo audzēju izplatīšanas biomarķieris ir Ki-67, tā klīniskā lietderība ir atšķirība starp proliferējošām un neproliferējošām šūnām, proliferatīvā aktivitāte tiek raksturota nosakot Ki-67 proliferatīvo indeksu. Ki-67 proliferatīvais indekss ir iekļauts kā prognostiski nozīmīgs atlases parametrs neiroendokrīno audzēju diferenciācijā un malignitātes pakāpju noteikšanā. Mērķis: Noskaidrot neiroendokrīno audzēju pacientu dzīvildzes rādītāju korelāciju ar neiroendokrīno audzēju diferenciāciju un m…
Funkcijas jēdziens pamatskolā skolēniem ar mācīšanās traucējumiem vispārizglītojošās klasēs
2019
Funkcijas jēdziens pamatskolā skolēniem ar mācīšanās traucējumiem vispārizglītojošajās klasēs. Dita Augule, darba vadītājs asoc. prof. Jānis Mencis. Darbā aplūkots mācību saturs pamatskolā tematā “Funkcijas”un mācīšanās traucējumu jēdziens. Apkopota Latvijas pedagogu pieredze darbā ar skolēniem ar mācīšanās traucējumiem vispārizglītojošās klasēs un izveidoti ieteikumi mācību procesa pielāgošanai skolēniem ar mācīšanās traucējumiem vispārizglītojošajās klasēs. Darba mērķis: apzināt metodes, kā pielāgot mācību procesu pamatskolā skolēniem ar mācīšanās traucējumiem vispārizglītojošās klasēs. Darba uzdevumi: 1.apkopot teorētisko informāciju par mācīšanās traucējumiem; 2.apzināt Latvijā strādājo…
Skolēnu darba individualizācijas un diferenciācijas iespējas latviešu valodas mācību procesā 2.klasē
2016
Diplomdarba „Skolēnu darba individualizācijas un diferenciācijas iespējas latviešu valodas mācību procesā 2.klasē” mērķis ir pētīt un analizēt skolēna darba individualizēšanas un diferencēšanas iespējas latviešu valodas mācību procesā 2.klasē. Pētījuma aktualitāte izriet no tā, ka mācību procesam skolā jānodrošina katra skolēna izaugsme. Individualizēts un diferencēts mācību process ir veids, kā ievērot katra skolēna individuālās iezīmes un nodrošināt mācību procesu atbilstoši tām. Pētījuma rezultāti liecina, ka sākumskolas latviešu valodas mācību procesā ir diferencējams mācību saturs un tā apguves metodika.
Individuāla un individualizēta darba iespējas ar 5. klases skolēniem matemātikā attālinātā mācību procesā
2021
Ērikas Balgalves diplomdarbs “Individuāla un individualizēta darba iespējas ar 5. klases skolēniem matemātikā attālinātā mācību procesā” mērķis ir izpētīt kādas ir par individuālas pieejas un individualizācijas principu izmantošanu iespējas matemātikas apguvē 5. klasē attālinātā mācību procesā un kā tās var tikt realizētas konkrētajā izglītības iestādē. Darbā tiek analizēta teorija par individuālu/individualizētu pieeju skolēniem mācību procesā. Acīmredzama kļūst individualizēta pieejas nozīme mācību procesā. Mācību procesā skolēniem jābūt skaidri saprotamiem sasniedzamajiem rezultātiem, bet organizējot mācību procesu attālināti, jāatrod katram skolēnam atbilstoša pieeja kā sasniegt šos rez…