6533b82cfe1ef96bd129040d

RESEARCH PRODUCT

Izglītības iestādes vadītājs un tā loma vispārizglītojošās skolas kvalitātes nodrošināšanā

subject

description

Pēdējās pāris desmitgadēs lielu aktualitāti ieguvuši jautājumi, kas saistīti ar skolas stratēģisko vadību un līdzekļiem, kas nepieciešami skolas funkcionalitātes nodrošināšanai. Skolu pieaugošā patstāvība izglītības iestādes administrācijai un kolektīvam liek skaidri apzināties savas izglītības iestādes attīstības nākotnes perspektīvas un veidus to realizēšanai, izstrādājot attīstības programmas un projektus, kas veicinātu nosprausto mērķu sasniegšanu. Annas Veisas pētījumā tiek analizēts eksperiments, kas ir uzskatāms par pārveidojošu, jo tas paredz noteikt vadības semināra izmantošanas ietekmi skolas iekšējās vadības kvalitātes nodrošināšanu un iesaistīti administrācijas pārstāvji un pedagogi. Pētījuma teorētiskajā daļā, pamatojoties uz daudziem autoru atziņām, autore analizē izglītības kvalitātes jēdzienus un raksturo skolas vadības kvalitāti, skolas vadības komandas darbu. Pētījuma empiriskajā daļā autore analizē kā eksperiments ar administrāciju ietekmē skolas vadības kvalitātes nodrošināšanu. Izanalizējot zinātnisko pētījumu rezultātus un skolas praksi stratēģiskās vadības organizēšanas jomā, tika noskaidrots, ka teorijā tiek aprakstītas un praksē pielietotas tādas kopējās skolas administrācijas sadarbības formas kā administratīvā padome (plānošanas sanāksme), pedagoģiskā padome, sanāksmēs un citas skolas vadības organizatoriskās formas. Taču tika noskaidrots, ka tikai daļu no tām var uzskatīt par skolas stratēģiskās vadības formām un praktiski visas uzskaitītās tiek izmantotas vadības lēmumu pieņemšanā vai to virzīšanai. Izstrādātais teorētiskais un empīriskais pētījums noderēs izglītības vadības virziena skolas darbiniekiem. Atslēgvārdi: izglītības kvalitātes, kritērijs, process, vadības seminārs.