6533b82dfe1ef96bd1290ddf

RESEARCH PRODUCT

Latviešu valodas apguve lingvistiski neviendabīgā vidē pirmsskolā

subject

description

Kvalifikācijas darba autore: Elīna Kacere. Kvalifikācijas darba tēma: “Latviešu valodas apguve lingvistiski neviendabīgā vidē pirmsskolā”. Pētījuma mērķis: pētīt latviešu valodas apguves iespējas lingvistiski neviendabīgā vidē pirmsskolā. Temats ir aktuāls, jo mūsdienās sabiedrība ir kļuvusi daudzkulturāla, pieaug bilingvālu un multilingvālu cilvēku skaits, apkārtējā vide ir kļuvusi lingvistiski neviendabīga. Tāpēc, lai cilvēki varētu komunicēt savā starpā, nodot informāciju viens otram, paust savu viedokli, emocijas, raksturot notikumus, iekļauties darba tirgū, ir nepieciešama vienota valoda, par kuru kalpo konkrētās valsts valoda, kurā cilvēks dzīvo. Latvijā tā ir latviešu valoda. Bērniem valsts valoda kā otrā valoda jāapgūst jau pirmsskolā tādā līmenī, lai pēctecīgi varētu iekļauties vispārējās izglītības sistēmā, tāpēc ir svarīgi izprast, kā un kādā veidā to panākt. Darba teorētiskajā daļā tiek raksturota lingvistiski neviendabīgā vide, apskatīts, ar kādām darba organizācijas formām un metodiskajiem paņēmieniem iespējams apgūt un veicināt latviešu valodas apguvi šādā, lingvistiski neviendabīgā vidē un iekļauts pirmsskolas vecuma bērnu valodas attīstības raksturojums. Empīriskajā daļā veikta 6-7 gadīgu bilingvālu bērnu latviešu valodas prasmju izpēte, analizētas valodas nepilnības, apzināti trūkumi. Pēc pirmajiem novērojumiem secināts, ka bērniem ir nepietiekošs latviešu valodas vārdu krājums, tāpēc ir problēmas komunicēt ar latviski runājošiem vienaudžiem, grūtības izteikt savu vajadzību otrajā valodā un pastāstīt par sev aktuāliem notikumiem. Tāpēc tika atlasīti un izstrādāti uzdevumi latviešu valodas uzlabošanai un pielietoti ikdienā dažādās dienas aktivitātēs. Darba noslēgumā tika apkopoti rezultāti un izdarīti secinājumi, ka dažādas aktivitātes spēļu un rotaļu veidā ar valodas dominanti bilingvāliem bērniem paplašina vārdu krājumu, uzlabo valodas lietošanas prasmes, komunikācijas spējas, bērni kļūst drošāki, vairāk jautā un iesaistās sarunās. Darba beigās izstrādāti arī priekšlikumi otrās valodas uzlabošanai bilingvāliem bērniem. Kvalifikācijas darba apjoms 56 lpp., 3 tabulas, 3 attēli, 62 literatūras avoti. Atslēgvārdi: lingvistiski neviendabīga vide, bilingvālā izglītība, valoda, otrā valoda, latviešu valoda.