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Estereotipos de género en las imágenes que representan las actividades en el medio natural en los libros de Educación Física de Primaria

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Los estereotipos de genero relacionados con la actividad fisica siguen presentes tanto en la Educacion Primaria como en la Educacion Secundaria. El potencial educativo que tienen las actividades en el medio natural ha sido destacado en numerosos estudios. El objetivo de esta investigacion fue analizar las actividades en el medio natural y su vinculacion en funcion del sexo, representadas en los libros de texto de Educacion Fisica en la etapa de Educacion Primaria, publicados en la Ley Organica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacion. Se analizaron el total de la muestra de imagenes en la naturaleza (n = 99), recogidas en 34 libros de texto, pertenecientes a seis editoriales espanolas. Para el analisis de contenido de las imagenes se utilizo la herramienta SAIMEF (Sistema de Analisis de las Imagenes de Educacion Fisica), elaborada ad hoc. Los resultados mostraron que las actividades en el medio natural (p<0.05) son realizadas por hombres, perteneciente a la franja etaria de la ninez, que practican los deportes de montana, concretamente la orientacion, siendo el medio terrestre el mas utilizado para la realizacion de estas actividades. En cambio, las mujeres, sobre todo ninas, realizaron deportes de montana, concretamente la escalada, siendo el medio acuatico el mas utilizado. Por lo tanto, es necesario una reflexion de los libros de texto que se utilizan en el area de EF para evitar la transmision de estereotipos de genero y ofrecer modelos con los que identificarse tanto a nivel personal y social para ambos sexos. Palabras clave:  Imagen; genero; libros de texto; educacion fisica, medio natural. === Gender stereotypes related to physical activity are still present in both primary and secondary education. The educational potential of activities in the natural environment has been highlighted in numerous studies. The objective of this research was to analyze the activities in the natural environment and their linkage according to sex, represented in the textbooks of Physical Education in the stage of Primary School, published in Organic Law 2/2006, of May 3, Of Education. The total of the sample of images in the nature (n = 99), collected in 34 textbooks, belonging to six Spanish publishers were analyzed. For the content analysis of the images, the SAIMEF (Physical Analysis Images Analysis System) tool, elaborated ad hoc, was used. The results showed that the activities in the natural environment (p<0.05) are performed by men, who belong to the age group of the children, who practice mountain sports, namely orienteering, being the terrestrial environment the most used to carry out these activities. In contrast, women, especially girls, performed mountain sports, specifically climbing, being the aquatic medium the most used. It is therefore necessary to reflect the textbooks used in the area of Physical Education to avoid the transmission of gender stereotypes and offer models with which to identify both personally and socially for both sexes. Key words:  Image; gender; textbooks; physical education, natural environment.