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RESEARCH PRODUCT

Stress scolaire des collégiens et des lycéens : effet de l’appréhension de l’orientation et de la pression de la note

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Resume Cette etude a pour objectif d’interroger l’effet predicteur de deux variables liees a l’ideologie meritocratique et possiblement associees au stress scolaire : l’apprehension de l’orientation et l’apprehension de l’evaluation sommative. L’effet differentiel de ces variables sur le stress en fonction du sexe de l’eleve et du contexte de scolarisation (college/lycee) a egalement ete interroge. Un questionnaire a ete diffuse aupres de 609 eleves scolarises dans le secondaire. Les resultats montrent que, globalement, l’apprehension emotionnelle de l’orientation et l’apprehension de l’evaluation sont des predicteurs significatifs du stress scolaire. Des effets differentiels selon le contexte (college/lycee) sont notes. Dans la pratique, l’evaluation et ses modalites restent donc a travailler tout comme l’accompagnement du projet d’orientation.