6533b82ffe1ef96bd1295531

RESEARCH PRODUCT

Pašvadītas mācīšanās veicināšana mācību centros pirmsskolā vecākajā pirmsskolas vecumposmā

subject

description

Pētījuma mērķis: Teorētiski un praktiski izzināt vecākā pirmsskolas vecumposma bērnu pašvadītas mācīšanas veicināšanas pedagoģiskās iespējas mācību centros pirmsskolā. Bakalaura darbs sevī ietver teorētisko daļu un empīrisko daļu. Bakalaura darbs sastāv no 2 nodaļām un 4 apakšnodaļām. Pirmā nodaļā ir aplūkoti un analizēti vairāku autoru teorētiskas atziņas par pašvadītu mācīšanos kā caurviju prasmi. Teorētiskas literatūras izpētē ļauj secināt, ka pašvadītas mācīšanās ir caurviju prasme, kas iekļauj sevī ne tikai konkrētu zināšanu iegūšanu, spēju vadīt savu mācīšanas procesu un reflektēt par to, bet arī tādas prasmes kā pašapziņa, pašmotivācija, spēja pielietot jau iegūtas zināšanas un prasmes netikai mācīšanās procesā, bet arī reālajā dzīvē. Labi attīstīta pašvadītas mācīšanās prasme ir cieši saistīta ar pašpārliecinātību, pašcieņu, pašmotivāciju, patstāvību, gribu, spēju kontrolēt savu uzvedību un emocijas. Pirmā nodaļā tiek izskatītas vecākā pirmsskolas vecuma bērnu vecumposma attīstības īpatnības. Tiek analizēti vairāku autoru – Ļubļinskas, Kalvāna, Svences, Kulaginas, Eļkoņina – atzinumi par vecāko pirmsskolas vecumposmu un tā raksturīgākajiem iezīmēm. Otrajā nodaļā tiek veikts pētījums, kura laikā tiek veikta pirmsskolas pedagogu anketēšana ar mērķi uzzināt viņu viedokli par pašvadītas mācīšanas attīstības iespējām mācību centros pirmsskolā. Pētījuma ietvaros tiek veikts pedagoģiskais novērojums un pedagoģiskā izmēģinājuma darbība, kas ļauj analizēt un atspoguļot bērnu pašvadītas mācīšanās attīstību pētījuma gaitā. Pētījumā iegūtie rezultāti ļauj secināt, ka vecākā pirmsskolas vecumposma bērnu pašvadītas mācīšanās veicināšana mācību centros, var būt sekmīga, ja mācību centros bērniem ir brīvi pieejami mācību materiāli, kas izveidoti vadoties pēc bērnu spējām, velmēm, interesēm, vajadzībām un ikdienā tiek atvelēts laiks brīvai un patstāvīgai darbībai mācību centros. Darba apjoms ir 58 lapaspuses, attēlu skaits – 11 , tabulu skaits – 4, pielikumu skaits – 7, izmantoto informācijas avotu skaits – 43.