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Les jeux sportifs collectifs : leur enseignement dans une perspective située

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Les apprentissages relatifs a l’enseignement des jeux sportifs collectifs dans la lecon d’education physique et sportive sont conduits dans une perspective cognitiviste assez nettement marquee. Et c’est bien en conformite avec cet engagement cognitiviste que les comportements du joueur/expert sont expliques, d’une part, et que, d’autre part, les specialistes des apprentissages dans le jeu sportif collectif raisonnent. C’est ce qui est expose ici en un premier temps. Dans un second temps, apres avoir presente les engagements de la theorie de l’action situee, la reflexion porte sur les changements de perspectives qu’ils peuvent induire dans comprehension du joueur/ expert. Ensuite, quelques points de vue sur les apprentissages sont explores. Il est question de rediscuter les interventions faites habituellement sur l’activite des eleves, de poser differemment l’activite perceptive et decisionnelle des eleves qui apprennent, de changer de perspectives dans les apprentissages des gestes techniques, et, enfin, de proposer l’idee de strategie collective partagee et d’intentionnalite collective. La conclusion exprime quelques consequences possibles de nos propositions.