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RESEARCH PRODUCT
El patrimonio arqueológico en los libros de texto de Educación Secundaria
Laura Arias FerrerAlejandro Egea VivancosAntonio José Meseguer Gilsubject
HistorySecondary educationArchaeological heritage:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍAHumanitiesQualitative researchdescription
En este trabajo se analiza cómo es introducido el patrimonio arqueológico en los libros de texto de 1.º de ESO y la función que este posee para poder analizar así el aprovechamiento cognitivo que se demanda sobre ellos. Se utilizan como muestra seis libros de texto de 1.º ESO, pertenecientes a tres editoriales distintas durante la vigencia de las normativas LOE y LOMCE. Se realiza una investigación con técnicas cualitativas para analizar el contenido de la muestra de manera contextualizada. Los resultados arrojan una creciente presencia del patrimonio arqueológico en los libros de texto y una mayor variedad de formatos, aunque las acciones demandadas sobre este siguen caracterizándose por su bajo nivel cognitivo.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2018-02-27 | Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales |