6533b831fe1ef96bd12986b9

RESEARCH PRODUCT

El patrimonio arqueológico en los libros de texto de Educación Secundaria

Laura Arias FerrerAlejandro Egea VivancosAntonio José Meseguer Gil

subject

HistorySecondary educationArchaeological heritage:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍAHumanitiesQualitative research

description

En este trabajo se analiza cómo es introducido el patrimonio arqueológico en los libros de texto de 1.º de ESO y la función que este posee para poder analizar así el aprovechamiento cognitivo que se demanda sobre ellos. Se utilizan como muestra seis libros de texto de 1.º ESO, pertenecientes a tres editoriales distintas durante la vigencia de las normativas LOE y LOMCE. Se realiza una investigación con técnicas cualitativas para analizar el contenido de la muestra de manera contextualizada. Los resultados arrojan una creciente presencia del patrimonio arqueológico en los libros de texto y una mayor variedad de formatos, aunque las acciones demandadas sobre este siguen caracterizándose por su bajo nivel cognitivo.

https://doi.org/10.7203/dces.33.11003