6533b831fe1ef96bd129886d

RESEARCH PRODUCT

Oppnår vi formålet med kroppsøvingsfaget? : En retrospektiv undersøkelse om kroppsøvingsfagets betydning for fysisk aktivitet i voksen alder

subject

description

Master grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10, 5-årig masterprogram IDR507 - Universitetet i Agder 2017 Bakgrunn: Forskning viser en nedgang i fysisk aktivitetsnivå fra skole- til voksenalder (Folkehelseinstituttet, 2015; Larouce, Laurencelle, Shephard og Trudeau, 2008). Dette står noe i konkrast til hovedformålet til kroppsøvingsfaget som er å oppnå en fysisk aktiv livsstil og livslang bevegelsesglede (Utdanningsdirektoratet, 2015a). Hensikt og problemstilling: Med bakgrunn i den negative utviklingen i voksne personers aktivitetsnivå, har jeg valgt å stille spørsmålet: Oppnår vi formålet med kroppsøvingsfaget? Hensikten med undersøkelsen er å se nærmere på voksne personers forhold til fysisk aktivitet i dag, i lys av opplevelser og erfaringer gjort i kroppsøvingsfaget i grunnskolen. Metode: Data fra undersøkelsen er basert på kvalitative intervju med 7 respondenter (4 kvinner og tre menn). Respondentene ble strategisk valgt ut på bakgrunn av en kvantitativ kartleggingsundersøkelse, med følgende utvalgskriterier: 1) mellom 25-68 år 2) har vært inaktive i en lengre periode etter fullført ungdomsskole 3) fysisk aktive i dag 4) kroppsøvingsfaget og kroppsøvingslærer bidro ikke positivt mot å nå fagets formål. Resultater: Analysene i denne studien viser at konkrete opplevelser i kroppsøvingsfaget oppleves av respondentene å ha betydning for holdninger til og involvering i fysisk aktivitet i voksen alder. Resultatene viser en tendens til mangel på relasjon mellom lærer og elev, og mangel på konkrete læringsmål. Det kan tyde på at disse manglene påvirker respondentene til å ikke se nytten av kroppsøvingsfaget, og at de derfor heller ikke er i stand til å definere hva de har lært gjennom kroppsøvingsfaget. I denne studien kommer det også fram at erfaringer fra kroppsøvingstimene har medført en viss reservasjon og angst til noen aktiviteter. Tidligere deltakelse i den organiserte idretten ser imidlertid ut til å ha en betydelig positiv påvirkning i forhold til å være i fysisk aktivitet. Konklusjon: Respondentene melder om; Manglende lærer – elev relasjon, mangel på læring, og mangel på konkrete læringsmål. For de aktuelle respondentene, har dette bidratt til at de ikke har oppnådd formålet til kroppsøvingsfaget. Nøkkelord: Livslang bevegelsesglede, fysisk aktivitet, lære-elev relasjon, læring, læringsmål