6533b831fe1ef96bd1298972

RESEARCH PRODUCT

Pašvadīta mācīšanās sociālo zinību un vēstures stundās 5.klasē

subject

description

Diplomdarba tēma: Pašvadīta mācīšanās sociālo zinību un vēstures stundās 5.klasē. Darba teorētiskajā daļā autore veica psiholoģiskās, pedagoģiskās un metodiskās literatūras analīzi par pētāmo tēmu. Tika veikta latviešu un ārzemju pedagogu, un psihologu teorētisko atziņu izpēte. Otrā daļā tika analizēta darba autores pedagoģiskā darbība ar bērniem. Pētījumā iegūtie rezultāti tika apkopoti ar matemātiskās apstrādes metodēm metodēm. Dati tika analizēti, attēloti diagrammās. Darba autore ir izveidojusi metodiskos ieteikumus un izvirzījusi secinājumus Autores izvirzītā hipotēze ir apstiprinājusies. Diplomdarba darba apjoms ir 59 lpp., ietver tabulas, attēlus, izmantotos literatūras avotus, pievienoti pielikumi. Atslēgas vārdi – pašvadīta mācīšanās, mācību stunda, sociālās zinības un vēsture, prasmes, metodes. Diplomdarba mērķis: izpētīt pašvadītas mācīšanās teorētiskos aspektus, noskaidrot pašvadīta mācību procesa likumsakarības sociālajās zinībās un vēsturē 5. klasē un saskatīt iespējas pašvadītas mācīšanās prasmju attīstīšanai, veidojot stundu plānus, piedāvājot kritērijus skolēnu zināšanu un prasmju novērtēšanai. Lai sasniegtu izvirzīto mērķi, tika izvirzīti šādi uzdevumi: 1.Analizēt pedagoģisko, psiholoģisko un metodisko literatūru par pašvadītās mācīšanās metodiskajiem aspektiem. 2.Izstrādāt aptaujas anketu skolotājiem par pašvadītas mācīšanās lomu sociālajās zinībās un vēsturē 5. klasē. 3.Apkopot un analizēt iegūtos rezultātus. 4.Izstrādāt metodiskos materiālus stundu plānošanai un vadīšanai, iekļaujot pašvadītas mācīšanās uzdevumus. 5.Izveidot kritērijus skolēnu zināšanu un prasmju novērtēšanai. 6.Izstrādāt metodiskos ieteikumus par pašvadītu mācīšanos kā caurviju prasmi, tās attīstīšanu mācību procesā. Tika izvirzīts pētījuma jautājums: Kā pašvadīta mācīšanās sekmē mācību satura apguvi sociālajās zinībās un vēsturē 5. klasē? Lai īstenotu uzdevumus un rastu atbildes uz pētījuma jautājumiem, tika izvēlētas pētījuma metodes: teorētiskā – literatūras izpēte, empīriskās- aptaujas metode (anketēšana), pedagoģiskā izmēģinājuma darbība, datu apstrāde un analīze. Pētījuma objekts: sociālo zinību un vēstures mācību stundas. Pētījuma priekšmets: pašvadītas mācīšanās prasmes. Pētījuma bāze: Rīgas X skolas 5.klases skolēni un pedagogi.