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RESEARCH PRODUCT
Le manuel Corso di Lingua francese a base intuitiva de Romeo Lovera
Marie-denise Sclafanisubject
Romeo Loveraenseignement de la langue françaiseFrench language teaching Corso di Lingua francese a base intuitiva direct method intuitive method Romeo Lovera.enseignement de la langue française Corso di Lingua francese a base intuitiva méthode directe méthode intuitive Romeo Lovera.Settore L-LIN/04 - Lingua E Traduzione - Lingua Franceseméthode directedirect methodCorso di Lingua francese a base intuitivaFrench language teachingintuitive methodméthode intuitivedescription
We analyze the three volumes of Romeo Lovera’s manual, Corso di Lingua francese a base intuitiva, which were intended for teaching French in secondary schools. The manual was first published in 1902 in Venice by Libreria editrice del Bollettino di Filologia Moderna, and there will be many reissues. Romeo Lovera is Italy's biggest supporter of methodological reform in the teaching of foreign languages ; it discloses, through the Bollettino di Filologia Moderna, new theories, scientific methods and their didactic applications. In their manuals, from the first lesson, through the direct and indirect intuition of the foreign language, the student learns to speak the French language by studying the most usual expressions and sentences and by learning grammar inductively. Nous analysons les trois volumes du manuel de Romeo Lovera, Corso di Lingua francese a base intuitiva, qui étaient destinés à l’enseignement de la langue française dans les écoles secondaires. Le manuel est publié pour la première fois en 1902 à Venise par la maison d’édition Libreria editrice del Bollettino di Filologia Moderna, et nombreuses seront les rééditions. Romeo Lovera est le plus grand partisan, en Italie, de la réforme méthodologique de l’enseignement des langues étrangères ; il divulgue, par le biais du Bollettino di Filologia Moderna, les nouvelles théories, les méthodes scientifiques et leurs applications didactiques. Dans ses manuels, dès la première leçon, à travers l’intuition directe et indirecte de la langue étrangère, l’élève apprend à parler la langue française en étudiant les expressions et les phrases les plus usuelles et en apprenant la grammaire de manière inductive.
year | journal | country | edition | language |
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2020-12-01 |