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RESEARCH PRODUCT

La Metodología de análisis de la percepción ambiental de los niños en una comunidad periurbana

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espanolEn el presente estudio se analizan las percepciones ambientales y sociales que tienen los ninos y ninas de preescolar en el area periurbana de una comunidad educativa de Calarca Quindio, Colombia, refiriendo tres categorias centrales, la natural, social y artificial en los contextos espacial, temporal y curricular, a partir del analisis del dibujo como alternativa didactica y metodologica en los procesos de Educacion Ambiental escolar. El marco teorico del proyecto de investigacion se situa en la Educacion ambiental en el nivel preescolar, considerando su importancia para generar procesos de conocimiento, comprension y apropiacion del contexto y dar lectura desde una vision integral del ambiente. A nivel metodologico se define un enfoque de caracter cualitativo, de tipo descriptivo-exploratorio, se utiliza el dibujo y la entrevista semiestructurada como instrumento, a fin de obtener con mayor profundidad la informacion sobre las percepciones que tienen los ninos y las ninas sobre lo socio ambiental. Finalmente, el articulo presenta el analisis de los resultados a traves de una matriz categorial que se sustenta desde la teoria fundamentada y permite conocer de manera sistematica y relacional las percepciones y significados de los sujetos participes en la investigacion, a su vez, los hallazgos develan tendencias frente a como los infantes perciben y valoran su contexto, desde sus experiencias y la cotidianidad, expresadas a traves del dibujo. EnglishThe present study analyses the environmental and social perceptions of preschool children in the periurban area of an educational community in Calarca, Quindio, Colombia, referring to three central categories: natural, social and artificial in the spatial, temporal and curricular contexts, based on the analysis of drawing as a didactic and methodological alternative in school Environmental Education processes. The research is developed at preschool level from the environmental education given the importance of generating processes of knowledge, understanding and appropriation of the context and an integral vision of the environment. The approach is qualitative, of a descriptive-exploratory type. Drawing and semi-structured interviews are used as instruments to obtain more in-depth information on children's perceptions of the socio-environmental environment. Finally, the analysis of the results is presented through a categorical matrix based on grounded theory. With this, the perceptions and meanings of the subjects participating in the research are known in a systematic and relational way. portuguesEste estudo analisa as percepcoes ambientais e sociais de criancas em idade pre-escolar na area periurbana de uma comunidade educacional em Calarca, Quindio, Colombia, referindo-se a tres categorias centrais: natural, social e artificial nos contextos espaciais, temporal e curricular, com base na analise do desenho como alternativa didatica e metodologica nos processos de Educacao Ambiental Escolar. A pesquisa e realizada no nivel pre-escolar a partir da educacao ambiental, dada a importância de gerar processos de conhecimento, compreensao e apropriacao do contexto e de uma visao integral do meio ambiente. A abordagem e qualitativa, descritiva-exploratoria. O desenho e a entrevista semiestruturada sao utilizados como instrumento, a fim de obter com maior profundidade as informacoes sobre as percepcoes que meninos e meninas tem sobre o meio ambiente socioambiental. Finalmente, a analise dos resultados e apresentada atraves de uma matriz categorica baseada na teoria fundamentada. Com isso, as percepcoes e significados dos sujeitos participantes da pesquisa sao conhecidos sistematicamente e, de forma relacional, os resultados revelam tendencias de como os bebes percebem e valorizam seu contexto.