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RESEARCH PRODUCT

Les jeunes en situation de NEET : le rôle des compétences de base

Jean-françois GiretJanine Jongbloed

subject

Comparaison internationalePays de l'OCDE[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelleJeune[SHS] Humanities and Social SciencesNiveau de formationPopulation inactiveJeune en difficultéCompétenceSystème éducatif[SHS]Humanities and Social Sciences

description

International audience; Enjeu prioritaire des politiques publiques nationales et européennes, les jeunes qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation connaissent un risque d’exclusion plus ou moins marqué selon les pays. Si le niveau d'éducation joue un rôle central dans ces situations, l’approche par les compétences de base permet d’affiner la focale. Les données internationales montrent en effet qu’un même niveau de diplôme ne certifie pas partout le même niveau de compétences. Comment s’expliquent ces écarts ? Dans quelle mesure ces compétences protègent-elles des situations de NEET indépendamment du diplôme ?

yearjournalcountryeditionlanguage
2021-01-01
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03461270