6533b834fe1ef96bd129d01a

RESEARCH PRODUCT

Lasītprasmes individualizācija un diferenciācija 1. Klasē

subject

description

Bakalaura darba autore Kristīne Markova. Darba tēma ir „Lasītprasmes individualizācija un diferenciācija 1. klasē”.Darba mērķis ir teorētiski un praktiski pētīt darba individualizācijas un diferenciācijas iespējas skolēna lasītprasmes veicināšanai latviešu valodas stundās 1. klasē. Darba teorētiskajā daļā,analizējot Z. Anspokas, A. Lankas, I. Žoglas un citu psihologu un pedagogu darbus, analizēti „diferenciācijas” un „individualizācijas” jēdzieni. Bakalaura darbā dots lasītprasmes apguves teorētiskais pamatojums sākumskolas vecumā, kā arī raksturoti individualizācijas un diferenciācijas psiholoģiski pedagoģiskie līdzekļi. Darba empīriskā pētījuma ar mērķi izzināt tendences skolotāju vidū saistībā ar mācību individualizāciju un diferenciāciju veikta vairāku skolu pedagogu aptauja, ar mērķi konstatēt konkrētā skolotāja realizēto individualizācijas un diferenciācijas pasākumu ietekmi uz skolēnu lasītprasmes rezultātiem veikts pedagoģiskais novērojums, kā arī ar mērķi pilnveidot bērnu pieredzi lasīt un analizēt tekstus saskaņā ar skolēnu individuālajām lasītprasmes attīstības vajadzībām veikts pedagoģiskais darbs ar 1. klases skolēniem (22 bērni 6 – 8 gadu vecumā). Pētījuma rezultātu analīze ļauj izsekot skolēnu lasītprasmes attīstības līmeņa dinamikai: salīdzinot datus, kas bija iegūti pētījuma sākumā un beigās, var secināt, ka šīs prasmes uzlabojas. Iegūtie dati liecina par to, ka, ja darbs tiek individualizēts un diferencēts, tad skolēns ātrāk pilnveido sevi un iemācās lasīt, kas uzlabo viņa emocionālo stāvokli. Nodrošinot individuālo pieeju katram skolēnam, bērni kļūst pašpārliecinātāki un rada vēlmi arī turpmāk iegūt zināšanas. Bakalaura darba apjoms: 48 lapas, 9 attēli, 2 tabulas, 8 pielikumi. 34 literatūras avoti, no tiem: 24 – latviešu valodā, 9 – angļu valodā, 1 – krievu valodā.