6533b834fe1ef96bd129da1b

RESEARCH PRODUCT

2-3 gadīgu bērnu matemātisko prasmju veidošanās darbībās ar priekšmetiem

subject

description

Kvalifikācijas darba autore Anaisa Kramzaka. Darba tēma: 2-3 gadīgu bērnu matemātisko prasmju veidošanās darbībās ar priekšmetiem. Darba mērķis: izpētīt 2–3 gadus vecu bērnu matemātiskās prasmes veidošanos, izmantojot darbības ar priekšmetiem. Darba teorētiskā daļa tika analizēta matemātikas pedagoģija, tās raksturojums un metodes. Tika izpētītas matemātisko prasmju attīstība pirmskolas vecumā, ņemot vērā 2-3 gadus vecu bērnu raksturojums. Teorētiskajā daļā tika apkopoti vairākas pedagoģijas, pedagogu, psihologu un profesoru atziņas par matemātikas pedagoģiju, tās metodēm un iespējām sekmēt bērnu matemātiskās darbības ar priekšmetiem dažādas ikdienas situācijās. Darbā tika izmantoti 27 literatūras avoti. Darbā tika izmantota teorētiskās pētīšanas metode un empīrisko datu vākšanas metode, izvirzīti uzdevumi. 1.Teorētiski analizēt matemātikas pedagoģiju un matemātiskās prasmes darbībās ar priekšmetiem pirmsskolā. 2.Raksturot 2-3 gadus vecu bērnu attīstību pētījuma aspektā. 3.Izzināt matemātikas metodes un paņēmienus darbībā ar priekšmetiem, bērnu attīstības sekmēšanai. 4.Izpētīt matemātisko prasmju veidošanos darbībās ar priekšmetiem par matemātiskas valodas jēdzienu sekmēšanu – “viens un daudz,” “priekšmetu skaits trīs apjomā”. 5.Izstrādāt secinājumus un priekšlikumus. Pētījums balstījās uz to, lai izpētītu 2-3 gadus vecu bērnu matemātisko prasmju veidošanos darbībās ar priekšmetiem, attīstības novērtēšanai. Tika veikts empīriskais pētījums, kurā tika izmantotas vairākas pētījuma metodes (pedagoģiskais novērojums, izmēģinājuma darbība, pedagoģiskā darbība). Tika izvēlēti divi kritēriji 2-3 gadus vecu bērnu matemātisko prasmju veidošanai darbībās ar priekšmetiem attīstības novērtēšanai – atšķir jēdzienus viens un daudz un priekšmetus skaitu trīs apjomā. Pēc tam autore izstrādāja rotaļdarbības ar priekšmetiem, matemātisko spēju attīstīšanai. Tika veikta grupas bērniem matemātisko spēju novērtēšana pētījuma sākumā un dati fiksēti protokolā. Pēc tam autore veica pedagoģisko darbu izmantojot dažādas rotaļdarbības, lai sekmētu bērnu darbošanos ar priekšmetiem. Pēc kura tika veikta atkārtota grupas bērnu matemātisko prasmju novērtēšana pētījuma beigās un datu fiksēšana protokolā. Pēc tam tika veikta pētījuma rezultāta analīze un secinājumu izdarīšana. Darbā ir izpētīts un ar kritēriju uzdevumiem ir pierādīts ka darbības ar priekšmetiem un pedagoģijas metodēm var attīstīt matemātiskās prasmes 2-3 gadus veciem bērniem. Darbs satur 57 lapas, 20 attēlus, 4 tabulas un 3 pielikumus.