6533b834fe1ef96bd129daad
RESEARCH PRODUCT
Kritiskās domāšanas pieeja latviešu valodas mācīšanas procesā 4.klasei skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem
Maija Klišānesubject
PedagoģijaBērni ar garīgās attīstības traucējumiemcaurviju prasmesKritiskā domāšanadomāšanadescription
Diplomdarba “Kritiskās domāšanas pieeja latviešu valodas mācīšanas procesā 4.klasei skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem ” mērķis ir izpētīt kritiskās domāšanas pieeju, kritiskās domāšanas metodes un metodiskos paņēmienus, pielāgot tos darbam ar skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem un izstrādāt uzdevumu kopumu latviešu valodas mācību stundām 4. klasē, un pārbaudīt to praksē. Pētījuma aktualitāti nosaka kompetenču izglītības ieviešana visās Latvijas skolās. Darba teorētiskajā daļā tika izpētīta un analizēta pedagoģiskā, psiholoģiskā un zinātniskā literatūra par kritiskā domāšanas jēdzienu, tā aktualitāti izglītības sistēmā Latvijā, kritiskās domāšanas metožu daudzveidību pedagoģiskajā procesā. Empīriskajā daļā tika veikts pētījums, kura mērķis bija noskaidrot skolēnu, skolotāju un vecāku domas par to, kas ir kritiskā domāšana, kritiskās domāšanas nozīmi bērnu ar garīgās attīstības traucējumiem attīstībā. Tika veikta kritiskās domāšanas metožu aprobācija, to pielāgošana mācību procesā ar bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Diplomdarba ietvaros tika analizēta pieejamā mācību literatūra, tā pielāgota kritiskās domāšanas pieejai un bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Diplomdarbā ir ievads, sešas nodaļas, sešas apakšnodaļas, nobeigums, literatūras saraksts sastāv no 42 avotiem, 15 pielikumi. Atslēgas vārdi: kritiskā domāšana, bērni ar garīgās attīstības traucējumiem, domāšana, caurviju prasmes.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2022-01-01 |