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RESEARCH PRODUCT

Cultura: sus significados y diferentes modelos de cultura científica y técnica

Javier Gómez Ferri

subject

conceptoeducación científicasociedad del conocimientosociología del conocimientocomprensión pública de la cienciaGeneral Medicineculturasociologíalcsh:L7-991estudios científicossociología de la culturalcsh:Education (General)conocimiento

description

espanolLa expresion "cultura cientifica", cada vez mas en uso, puede ser considerada una modernizacion o actualizacion, acorde a la sociedad del conocimiento, nominal o terminologica de palabras y de practicas anteriores en educacion y comunicacion cientifica. Con esta nueva expresion se sortean restricciones e inconvenientes de expresiones anteriores, y se obtiene el beneficio del sentido positivo que el termino "cultura" posee, cuya incorporacion, sin embargo, tambien tiene inconvenientes. Transforma el marco conceptual existente dando lugar a un campo semantico nuevo que hereda los problemas que derivan de la polisemia de dicho termino. Las diferentes acepciones del significante «cultura» expresan concepciones distintas de las relaciones de poder y saber en sociedad que se trasladan al campo conceptual de la cultura cientifica. Las implicaciones que para esta ultima tiene el uso de cada uno de esos significados deben ser exploradas y analizadas. A partir de una clasificacion en tres sentidos basicos de "cultura" (humanistico, antropologico y sociologico) identificamos, respectivamente, tres modelos de cultura cientifica: un modelo canonico, un modelo descriptivo y un modelo contextual, con diferentes alcances e implicaciones educativas, politicas y sociales. EnglishThe expression "scientific culture", which is increasingly in use can be considered a modernization or update, in line with the knowledge-based society, nominal or terminological of words and of previous practices in education and scientific communication.With this new expression it evades restrictions and disadvantages of previous expressions, and gets the benefit of the positive sense that the term "culture" has, whose incorporation, however, also has drawbacks. It transforms the conceptual framework already existing giving rise to a new semantic field that inherits the problems arising from the polysemy of the term. The different meanings of "culture" significant express different conceptions of power relations and knowledge in society that are moving to the conceptual field of scientific culture. The implications that for the latter has the use of each of those meanings must be explored and analysed. From a classification into three basic senses of "culture" (humanistic, anthropological and sociological) we have identified, respectively, three models of scientific culture: a canonical model, a descriptive model and a contextual model, with different scopes and educational, political and social implications. portuguesA expressao "cultura cientifica", cada vez mais em uso, pode ser considerada uma modernizacao ou uma atualizacao, de acordo com a sociedade do conhecimento, nominal ou terminologica de palavras e de praticas anteriores em educacao e comunicacao cientifica. Com esta nova expressao evitam-se restricoes e inconvenientes das expressoes anteriores, e se obtem o beneficio do sentido positivo que o termo "cultura" possui, cuja incorporacao, no entanto, tambem tem inconvenientes. Transforma o contexto conceitural existente, dando lugar a um campo semântico novo que herda os problemas derivados da polissemia deste termo. As diferentes acepcoes do significante «cultura» expressam concepcoes diferentes das relacoes de poder e saber na sociedade que, por sua vez, se trasladam ao campo conceitural da cultura cientifica. As implicacoes que o uso de cada um destes significados tem para esta cultura devem ser exploradas e analisadas. A partir de uma classificacao em tres sentidos basicos de "cultura" (humanistico, antropologico e sociologico) identificamos tres modelos de cultura cientifica, respectivamente: um modelo canonico, um modelo descritivo e um modelo contextual, com diferentes alcances e implicacoes educativas, politicas e sociais.

https://rieoei.org/RIE/article/view/471