6533b837fe1ef96bd12a2b94

RESEARCH PRODUCT

Pedagoģiskie ieteikumi tiešsaistes profesionālās identitātes veidošanā līdzsvarā ar FOMO

subject

description

Darba autors: Aleksandra Devēna. Darba tēma: Pedagoģiskie ieteikumi tiešsaistes profesionālās identitātes veidošanā līdzsvarā ar FOMO Darba veids: Maģistra darbs. Studiju programma: Vispārīgā pedagoģija. Darba zinātniskais vadītājs: Dr.paed., profesore Linda Daniela Darba apjoms: 64. lpp. Atslēgas vārdi: FOMO, sociālie tīkli, tiešsaistes profesionālā identitāte, Instagram. Pētījuma mērķis: Izpētot FOMO un sociālos tīklus, ir izstrādāt pedagoģiskos ieteikumus tiešsaistes profesionālās identitātes veidošanā darba nolūkos līdzsvarā ar FOMO, kas palīdzētu mazināt un/vai novērst FOMO, ja cilvēkam ir nepieciešamība izmantot sociālos tīklus darba vajadzībām. Darba saturs: Darbs sastāv no piecām nodaļām. “FOMO, tā rašanās un ietekme uz jauniešiem” nodaļā tiek izpētīts, kas ir FOMO, un tā ietekme uz cilvēkiem. Nodaļā “Sociālie tīkli un to loma FOMO attīstībā” ir apskatīti sociālo tīklu darbības mehānismi, motivācija tos lietot un kā tie mijiedarbojas ar FOMO. Nodaļā “Empīriskā pētījuma rezultāti” ir analizēti iegūtie rezultāti no aptaujas par FOMO un sociālajiem tīkliem. “Personīga eksperimenta” nodaļā ir aprakstīts un analizēts autores autoetnogrāfijas eksperiments, kas ir balstīts un personisko stāstījumu. Nodaļā “Pedagoģiskie ieteikumi tiešsaistes profesionālās identitātes veidošanā līdzsvarā ar FOMO” ir aprakstīti izstrādātie pedagoģiskie ieteikumi tiešsaistes profesionālās identitātes veidošanā līdzsvarā ar FOMO. Darbā iekļauti 9 attēli, kas papildina darba saturu un darba tapšanā izmantoti 61 informācijas avoti . Darbam ir pievienoti 2 pielikumi. Pētījuma metodes: Teorētiskās literatūras analīze. Empīriskais pētījums, kurā tiek izmantota kvantitatīvā pētījuma metode – anketēšana. Autores personīgais eksperiments, izmantojot kvalitatīvā pētījuma veidu - autoetnogrāfijas pētīšanas metodi ar galveno elementu - personisko stāstījumu un tā analīzi. Darba rezultāti: Izveidotie pedagoģiskos ieteikumi, kuri var mazināt un/vai novērst FOMO, kas rodas veidojot tiešsaistes profesionālo identitāti sociālajos tīklos. Darba izmantojamība: Apkopoto materiālu var izmantot studenti un jau nodarbinātas personas, kas izmanto sociālos tīklus darbam, bet vēlas samazināt un/vai novērst FOMO ietekmi.