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Historias de aula y desarrollo de competencias en Educación Infantil

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Este artículo se plantea desde la perspectiva de una enseñanza democrática, en un ambiente de autonomía, libertad y ayuda mutua que facilita el intercambio de saberes y la construcción del conocimiento del alumnado de educación infantil. Tomamos como referente “el trabajo por Proyectos”, que se fundamenta en el análisis e interpretación de la información, y en promover una perspectiva basada en la comprensión, en la construcción de significados y en la concepción de un curriculum transdisciplinar. Es necesario abrir las escuelas a su entorno logrando que se diversifiquen las situaciones y ambientes de aprendizaje. La decisión sobre una enseñanza basada en competencias plantea no solo cambios importantes en la determinación de los contenidos de aprendizaje sino especialmente, y de forma profunda, en la practica educativa. Las competencias básicas las adquiere el alumnado desde la realización de experiencias educativas diversas que requieren un “aprendizaje situado”. La implementación del curriculo de educación infantil supone concebir el aula como un espacio privilegiado para potenciar la autonomía personal, en el que se confíe en las capacidades del alumnado y donde las actividades estén cargadas de intencionalidad educativa. This article arises from the perspective of a democratic education in an environment of autonomy, freedom and mutual support that facilitates the exchange of knowledge and knowledge construction of students in early childhood education. We take as a reference "project work", which is based on the analysis and interpretation of information, and in promoting an understanding based on the construction of meaning and the concept of transdisciplinary curriculum. You need to open schools to their environment achieving the learning situations and environments are diversified. The decision on a competency-based education raises not only significant changes in determining the content of learning but especially and deeply, in educational practice. Acquire basic skills the students from carrying out various educational experiences that require a "situated learning". The implementation of early childhood curriculum involves conceiving the classroom as a privileged space to promote personal autonomy, which is rely on the abilities of students and which activities are loaded with educational purpose. Narra una experiencia de intercambio de saberes en el aula de Educación Infantil