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RESEARCH PRODUCT

Diseño y validación de un instrumento para evaluar la inclusividad sociocultural

Meng Shen

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La creciente diversidad cultural en nuestra sociedad, y en concreto en los centros escolares, plantea la necesidad de una mayor competencia en el alumnado para convivir e interactuar con otras culturas de manera respetuosa, enriquecedora y dinámica. En este contexto, la tesis doctoral que aquí se presenta aborda el diseño y validación de una escala para medir esta competencia, que hemos denominado Inclusividad Sociocultural (ISC, en los sucesivo), en el alumnado de Primaria y Secundaria en el sistema educativo español. El proyecto de tesis doctoral se desarrolla en el marco del proyecto I+D+I: “Sistema Educativo y Cohesión Social: diseño de un Modelo de Evaluación de Necesidades- SEC/EVALNEC“ (Ref. EDU2012-34734). The growing cultural diversity in our society, specifically in schools, propose the need of a greater competence in students to live together and interact with other cultures by a respectful and dynamic way. In this context, the present thesis addresses the design and validation of a scale to measure the competence of "Sociocultural Inclusivity", in Primary and Secondary students in the Spanish education system. The doctoral thesis project is developed within the framework of the I + D + I project: “Educational System and Social Cohesion: design of a Needs Assessment Model - SEC / EVALNEC” (Ref. EDU2012-34734).

yearjournalcountryeditionlanguage
2019-01-01
https://hdl.handle.net/10550/72412