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Virus tropical en la clase de E/LE: cómo trabajar la narración visual, la identidad y el plurilingüismo con una novela gráfica

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Resumen: El presente articulo es un aporte al desarrollo de la alfabetizacion visual en la clase de E/LE a partir de la novela grafica Virus tropical de Powerpaola. Parte de un enfoque narratologico a fin de fomentar las competencias socioculturales y la conciencia de la identidad de los aprendientes respecto al espanol como una lengua pluricentrica. La secuencia didactica esta estructurada en dos partes que se centran en el desarrollo integrado de las competencias propuestas. Palabras clave: alfabetizacion visual, identidad, plurilinguismo, variedades del espanol. Abstract: the paper presents an approach to the development of visual literacy in S/FL through the graphic novel Virus tropical from Powerpaola. Within a narratological approach it elaborates exercises on sociocultural competence and identity awareness of learners on behalf of Spanish as a pluricentric language. The didactic proposal is structured in two stages that integrate the proposed competences. Keywords: visual literacy, identity, plurilinguism, varieties of Spanish.