6533b838fe1ef96bd12a4aa2

RESEARCH PRODUCT

Sadarbības prasmju veicināšana temata "Kā plānot un patērēt resursus saprātīgi?" starpdisciplināras, integrētas apguves ietvaros 4.klasēs

subject

description

Darba autors – Kitija Umbraško Diplomdarba tēma - sadarbības prasmju veicināšana temata "Kā plānot un patērēt resursus saprātīgi?" starpdisciplināras, integrētas apguves ietvaros 4.klasēs. Pētījuma mērķis - teorētiski pamatot un praktiski pārbaudīt sadarbības prasmju veicināšanas pedagoģiskās iespējas 4.klašu skolēniem sociālo zinību un vēstures un datorikas stundās, starpdisciplināri organizējot tēmas “Kā plānot un patērēt resursus saprātīgi?” norisi. Darbs sastāv no ievada, 3 nodaļām, 6 apakšnodaļām, secinājumiem, priekšlikumiem, izmantoto avotu un literatūras saraksta un pielikumiem. Pirmajā nodaļā ir sniegts teorētiskais izklāsts par sadarbības prasmju nozīmi 21.gadsimta izglītībā, 4. klašu skolēnu vecuma posma attīstības īpatnībām, īpaši akcentējot sadarbības prasmju nozīmi mācību procesa organizēšanā un kāda ir skolotāja loma sadarbības prasmju veicināšanā. Otrajā nodaļā sniegts teorētiskais pamatojums par sadarbības prasmju veicināšanu, padziļināti analizēta teorētiskā un mācību literatūra par sadarbības prasmi kā caurviju prasmi, izpētīts sociālo zinību un vēstures mācību priekšmeta saturs un tā integrējamība, aprakstītas sadarbības prasmju veicināšanas iespējas, izmantojot grupu darbus. Trešajā nodaļā ir aprakstīta pētījuma empīriskā daļa, tika veikta skolēnu sadarbības prasmju novērošana sociālo zinību un vēstures stundās, kā arī starpdisciplināri – datorikas stundās, aprakstīta skolotāju anketēšana un intervēšana, izstrādāti stundu plāni ar atlasītām un izmantotām sadarbības prasmju veicināšanas metodēm. Pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem, izdarīti secinājumi, kas pamato, ka skolēnu sadarbības prasmju veicināšanai izvēlētās metodes pozitīvi ietekmē skolēnu sadarbības prasmju attīstīšanu. Pētījuma gaitā tika atbildēts uz pētījuma jautājumu - kādas ir pedagoģiskās un metodiskās iespējas, lai veicinātu un attīstītu 4.klašu skolēnu sadarbības prasmes sociālo zinību un vēstures stundās, starpdisciplināri datorikas priekšmetā? Atslēgvārdi – sadarbība, sadarbības prasme, sociālās zinības un vēsture, sadarbība kā caurviju prasme, 4. klases skolēni, metodiskie paņēmieni, integrējamība. Darbs sastāv no 42 lappusēm, 7 tabulām, 7 attēliem, 7 pielikumiem, 29 izmantotajiem literatūras un informācijas avotiem.