6533b839fe1ef96bd12a5504

RESEARCH PRODUCT

Skolēnu ar autiskā spektra traucējumiem iekļaušanās mācību procesā vispārizglītojošā izglītības iestādē

subject

description

Darba apjoms: 77 lpp., ietver 22 attēlus, 2 tabulas, literatūras saraksts sastāv no 86 informācijas resursiem. Darba saturu veido ievads, 3 nodaļas, 9 apakšnodaļas, 12 pielikumi. Pētījuma mērķis: Izpētīt skolēnu ar AST (autiskā spektra traucējumi) iekļaušanos mācību procesā vispārizglītojošā izglītības iestādē. Pētījuma problēma: Skolotāju nepietiekama sadarbība mācību procesā ar skolēnu, kuram ir autiskā spektra traucējumi. Pētījuma uzdevumi: 1.Analizēt zinātnisko literatūru par pētāmo problēmu. 2.Pētīt pusaudža (11 – 13 gadus veca) ar AST attīstības problēmas. 3.Veikt pedagoģisko pētījumu par skolēna ar AST iekļaušanos mācību procesā vispārizglītojošā izglītības iestādē. 4.Apkopot pētījuma rezultātus un izstrādāt rekomendācijas pedagogiem vispārizglītojošā izglītības iestādē. Pirmajā nodaļā tika aprakstīts par mācību procesa organizēšanu vispārizglītojošā izglītības iestādē, analizējot iekļaujošās izglītības būtību, normatīvos dokumentus skolēnu iekļaušanai vispārizglītojošā izglītības iestādē, izglītības vidi skolēnu iekļaušanai mācību procesā, atbalsta komandas darbu. Otrajā nodaļā analizēta pusaudžu ar autiskā spektra traucējumiem fiziskās, sociālās un emocionālās attīstības, psihisko funkciju attīstības īpatnību ietekme uz mācību procesu. Trešajā nodaļā aprakstīts pētījums par skolēna ar autiskā spektra traucējumiem iekļaušanos vispārizglītojošā izglītības iestādes mācību procesā, izmantojot empīriskās metodes – skolēna darbu izpēti, aptauju, skolēna novērošanu mācību procesā –, arī sociometrijas metodi.