6533b839fe1ef96bd12a5f44

RESEARCH PRODUCT

Profesionālo izglītības iestāžu pedagogu klasvadības pieeju un akadēmiskā optimisma sakarības

subject

description

Maģistra darba mērķis bija noskaidrot, vai pastāv saistība profesionālās vidējās izglītības iestāžu pedagogu klasvadības pieejās un akadēmiskajā optimismā. Pētījuma mērķis bija adaptēt aptauju Attieksme un uzskati klases kontrolē un Vidusskolas pedagogu akadēmiskā optimisma skala, analizējot ticamības rādītājus, kā arī salīdzināt vispārizglītojošo un profesionālo mācību priekšmetu pedagogu klasvadības pieeju un akadēmiskā optimisma rādītājus un noteikt, vai tajos pastāv saistības. Pētījumā piedalījās 102 Rīgas kultūrizglītības programmu skolu vispārizglītojošo un profesionālo mācību priekšmetu pedagogi. Aptaujas Attieksme un uzskati klases kontrolē un Vidusskolas pedagogu akadēmiskā optimisma skala latviešu valodas versijas ticamības rādītāji ir zemāki nekā aptauju oriģinālās versijas angļu valodā. Aptaujas Attieksme un uzskati klases kontrolē turpmākai izmantošanai ir nepieciešamas ieviest nozīmīgas korekcijas, lai tās atbilstu Latvijas videi. Aptaujas Vidusskolas pedagogu akadēmiskā optimisma skala turpmākā izmantošana ir akceptējama, bet tai ir nepieciešami papildu pētījumi, lai uzzinātu vairāk par instrumenta psihometriskajām īpašībām. Pētījuma rezultāti atklāj, ka nepastāv sakarība profesionālās vidējās izglītības iestāžu pedagogu akadēmiskajā optimismā un klasvadības pieejās. Pastāv statistiski nozīmīga sakarība starp akadēmisko uzsvaru un uzvedības vadību profesionālo mācību priekšmetu pedagogu grupā. Pētījuma rezultāti atklāj, ka pastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp akadēmisko uzsvaru vispārizglītojošo un profesionālo mācību priekšmetu pedagogu grupās. Atslēgvārdi: klasvadības pieejas, disciplīna, akadēmiskais optimisms, profesionālā vidējā izglītība.