Search results for "Disciplīna"

3 – 4 GADUS VECU BĒRNU POZITĪVAS DISCIPLINĒŠANAS PAŅĒMIENI PIRMSSKOLĀ

2022

Diploma darbs “3 – 4 gadus vecu bērnu pozitīvas disciplinēšanas paņēmieni pirmsskolā” ir izstrādāts, lai izprastu un izpētītu, kā efektīvāk attīstīt 3 – 4 gadus vecu bērnu pozitīvus disciplinēšanas paņēmienus ikdienā, kas palīdzētu ikdienas darbā ne tikai pedagogiem, bet arī vecākiem.. Bērniem, kam pozitīvi paņēmieni disciplinēšanai netiek izmantoti regulāri, mēdz būt neatbilstošas, kā arī negatīvas uzvedības izpausmes, tāpēc pedagogiem un vecākiem ir jāspēj būt atbalstošiem, kā arī zinošiem par 3 – 4 gadus vecu bērnu fizisko, emocionālo un sociālo attīstību. Diploma darba autore Elīza Dzene. Zinātniskā darba vadītāja Dr.psych., prof. Tija Zīriņa. Diploma darba mērķis: teorētiski pētīt un p…

Pozitīvā disciplīna 3 – 4 gadus veciem bērniem pirmsskolā

2017

Diplomdarbs „Pozitīvā disciplīna 3 – 4 gadus veciem bērniem pirmsskolā” ir izstrādāts, lai noskaidrotu, kā iespējams izmantot pozitīvās disciplīnas stratēģijas 3 – 4 gadus veciem bērniem pirmsskolā. Bērnu nevēlamās uzvedības izpausmes nepieciešamas laicīgi identificēt un veikt mērķtiecīgas darbības, lai tās mazinātu, tādejādi novēršot problēmas vēlākos attīstības posmos. Diplomdarba autore ir Vineta Bringule. Darba zinātniskā vadītāja - asociētā profesore, Dr. paed. Linda Daniela. Pētījuma mērķis ir izstrādāt un pārbaudīt pozitīvās disciplīnas izmantošanas stratēģijas 3 – 4 gadus veciem bērniem pirmsskolā. Tika izvirzīti pieci uzdevumi - analizēt teorētisko literatūru par pozitīvās disciplī…

Pedagogy and Teacher Education (Scientific Papers University of Latvia, vol. 811)

2016

Ekonomika. Vadības zinātne

2011

Skolas administrācijas iespējamā ietekme uz skolēnu disciplīnu internātskolās

2017

Maģistra darbs „Skolas administrācijas iespējamā ietekme uz skolēnu disciplīnu internātskolās” mērķis ir noskaidrot, kādos veidos un ar kādiem paņēmieniem skolas administrācija var uzlabot disciplināro klimatu skolā. Pētījums sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās. Teorētiskā daļa sastāv no maģistra darbā iesaistīto skolu pašvērtējuma ziņojumu un teorētiskās literatūras analīzes, kā arī analizēti vairāki OECD pētījumi par disciplīnas problēmās dažādās organizācijas dalībvalstīs. Pētījuma praktiskās daļā, lai noskaidrotu, kādi būtu iespējamie veidi, kā skolas administrācijai veicināt skolēnu disciplīnas uzlabošanos internātskolās, tiek veiktas internātskolu pedagogu anketēšana un …

Daugavpils tramvaju satiksmes izveidošanās un darbības sākums (1946-1949)

2019

Bakalaura darbs veltīts “Daugavpils tramvaju satiksmes izveidošanai un darbības sākumam (1946-1949)”, tiek pētīta viena no Latvijas Padomju Sociālistiskās Republikas rūpniecības un sabiedriskā transporta iestādēm. Bakalaura darbs hronoloģiski aptver laika posmu no 1946.-1949. gadam. Bakalaura darba mērķis ir izpētīt Daugavpils tramvaju satiksmes izveidošanas un darbības sākumu un ar to saistītās problēmas. Darba beigās izdarīti secinājumi, ka Daugavpils tramvaja ieviešanas problemātika un Daugavpils pēckara stāvoklis kalpoja ne tikai pilsētas infrastruktūras uzlabošanai, bet arī padomju varas pozitīvā tēla atspoguļojumam, izmantojot propagandu presē un tautas iesaisti tramvaja celtniecībā u…

Pagarinātās dienas grupas organizācija disciplīnas problēmu risināšanā sākumskolā

2017

Maģistra darbā „Pagarinātās dienas grupas organizācija disciplīnas problēmu risināšanā sākumskolā” pētīta pagarinātās dienas grupas būtība – tās mērķus un uzdevumus, jo šāds Latvijas izglītības process nav nekur citur Eiropā. Mācīšanās laikā nevar izvairīties no disciplīnas problēmām un ar to saskaras ikviens pedagogs savā profesionālajā darbībā, arī pagarinātās dienas grupas skolotāji. Darba teorētiskajā daļā tika analizēta zinātniskā literatūra, Latvijas Republikas tiesību akti, 10 vispārizglītojošo izglītības iestāžu iekšējās kārtības nolikumi, kas regulē pagarinātās dienas kārtību, kas ļāva noskaidrot pagarinātās dienas grupas mērķi un uzdevumus, kā arī darbības principus. Zinātniskās l…

Ierindas mācības vingrojumu nozīme sporta nodarbībās pirmsskolas izglītības iestādes vecākajā posmā

2022

Diplomdarba tēma ir “Ierindas mācības vingrojumu nozīme sporta nodarbībās pirmsskolas izglītības iestādes vecākajā posmā”. Diplomdarba mērķis ir, balstoties uz teorētiskām nostādnēm, izstrādāt disciplīnas nodrošinošas metodes un to kopsakarības ar ierindas mācības vingrojumu nozīmi sporta nodarbībās, izmantojot ierindas mācības vingrojumus, aprobēt tos sporta nodarbībās pirmsskolas izglītības iestādes vecākajā posmā un analizēt iegūtos rezultātus. Diplomdarba teorētiskajā daļā tika pētīta un analizēta ierindas mācība, pirmsskolas izglītības programma un saistība ar ierindas mācības vingrojumiem un pirmsskolas vecākās grupas bērnu fizioloģiski psiholoģiskais raksturojums. Praktiskajā daļā ti…

Pozitīvas uzvedības atbalsta stratēģijas 8. klasē

2021

Diplomdarbā autore nodarbojas ar pozitīvas uzvedības stratēģijām, to būtību, pieejām un metodēm. Autore uzskata, ka skolēni var sasniegt labākus rezultātus un uzlabot savu uzvedību, kad skolotāji klasē izmanto pozitīvas uzvedības stratēģijas. Šī pētījuma mērķis ir izpētīt kā pozitīvas uzvedības stratēģijas ietekmē studentu uzvedību un sekmes. Pozitīvā disciplīna ir mācību modelis, kas iesaka izmantot stratēģijas, lai palīdzētu skolotājiem tikt galā ar skolēnu aktivitātēm un attieksmi, kas traucē produktīvam mācību procesam. Autore ir pārliecināta, ka, ieviešot pozitīvas uzvedības stratēģijas, skolotāji spēj izaicinājumus pārvērst par savu stundu iespējām tādā nozīmē, ka klase kļūst par pozi…

Profesionālo izglītības iestāžu pedagogu klasvadības pieeju un akadēmiskā optimisma sakarības

2019

Maģistra darba mērķis bija noskaidrot, vai pastāv saistība profesionālās vidējās izglītības iestāžu pedagogu klasvadības pieejās un akadēmiskajā optimismā. Pētījuma mērķis bija adaptēt aptauju Attieksme un uzskati klases kontrolē un Vidusskolas pedagogu akadēmiskā optimisma skala, analizējot ticamības rādītājus, kā arī salīdzināt vispārizglītojošo un profesionālo mācību priekšmetu pedagogu klasvadības pieeju un akadēmiskā optimisma rādītājus un noteikt, vai tajos pastāv saistības. Pētījumā piedalījās 102 Rīgas kultūrizglītības programmu skolu vispārizglītojošo un profesionālo mācību priekšmetu pedagogi. Aptaujas Attieksme un uzskati klases kontrolē un Vidusskolas pedagogu akadēmiskā optimis…