6533b852fe1ef96bd12abbdc

RESEARCH PRODUCT

Pirkstu sīkās motorikas ietekme uz rakstītprasmes apguvi 1.-2.klases skolēniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību

subject

description

Diplomdarba tēma - Pirkstu sīkās motorikas attīstības ietekme uz rakstītprasmes apguvi 1.-2.klases skolēniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību. Diplomdarba mērķis - Izpētīt un pārbaudīt, kā pirkstu sīkās motorikas attīstība ietekmē skolēna ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību rakstīšanas prasmju apguvi un kādas ir korekcijas iespējas, lai novērstu rakstīšanas traucējumus. Diplomdarbā izvirzīta hipotēze - 1.-2. klases skolēniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību rakstīšanas traucējumi tiks koriģēti, ja: •tiks ņemtas vērā 1.-2.klases skolēnu valodas sistēmas nepietiekamas attīstības likumsakarības; •tiks izraudzīti un izmantoti uzdevumi plānveidīgai koriģējoši attīstošai darbībai. Diplomdarba uzdevumi: 1. analizēt pieejamo pedagoģiski psiholoģisko, logopēdisko literatūru par pētāmo problēmu; 2. izpētīt pētījumā iesaistītos skolēnus pēc noteiktiem kritērijiem; 3. veikt koriģējoši attīstošo darbību; 4. veikt atkārtotu izpēti; 5. analizēt koriģējoši attīstošās darbības rezultātus. Diplomdarba struktūra - Darbs sastāv no titullapas, anotācijas latviešu un angļu valodā, 2 daļām - teorētiskās un praktiskās, secinājumiem, izmantotās literatūras un avotu saraksta, pielikumiem. Darba apjoms ir 129 lapas, teorētiskā un praktiskā daļa 92 lapas, darbā 14 attēli, 16 tabulas, 10 pielikumi, 76 izmantotās literatūras un informācijas avoti. Darbā tiek pētītas dažādu autoru teorētiskajās atziņas, analizēta 1.- 2. klases skolēnu attīstība un tās ietekme uz bērnu ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību, kā arī pirkstu sīkās motorikas attīstības ietekme uz rakstītprasmi, meklēti risinājumi šo traucējumu novēršanai. Praktiskajā daļā tiek veikts pētījums par X skolas 1.-2. klases skolēnu pirkstu sīkās motorikas attīstības ietekmi uz rakstīšanas traucējumiem, to novēršanu. Pētījuma rezultāti liecina, ka rakstīšanas traucējumi 1.-2. klases skolēniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību mazinās, ja mērķtiecīgi tiek veikta koriģējoši attīstošā darbība, izmantojot pirkstu sīkās motorikas vingrinājumus. Izvēloties koriģējoši attīstošās darbības metodes, ņemta vērā arī bērna attīstība.