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RESEARCH PRODUCT

Mejorando la efectividad instruccional del texto educativo en ciencias: primeros resultados

E. Vidal-abarca GámezJoan Josep Solaz PortolésV. Sanjosé López

subject

Estratègies de lecturaenseñanza secundariaquímicainvestigación sobre literatura científicamedia_common.quotation_subjectanálisis de contenidocomputer.software_genreÚs d'analogiesestudios científicosAprenentatge acadèmicEducationBUPComprensió lectora en ciènciesmedia_commonfísicabusiness.industryArtevaluaciónCiència EnsenyamentComprehensionCaracterístiques textuals dels textes de ciènciesArtificial intelligencebusinesslibro de textocomputerNatural language processing

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Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Se compilan y analizan las variables textuales que participan en los procesos de comprensión y aprendizaje en textos científicos. A continuación, se propone una nueva clasificación que puede aplicarse al texto instructivo. Esta propuesta es evaluada en un experimento con diferentes grupos de estudiantes y varias tareas de aprendizaje. Se discuten los primeros resultados. ESP

yearjournalcountryeditionlanguage
1993-01-01
http://hdl.handle.net/10550/43597