6533b854fe1ef96bd12ae40f

RESEARCH PRODUCT

Verbālā un neverbālā intelekta īpatnības bērniem ar runas traucējumiem.

subject

description

Rezumējums Maģistra darbā tika pētīts verbālais un neverbālais intelekts bērniem ar runas traucējumiem un viņu vienaudžiem, kam valoda attīstās normāli. Pētījumā tika izmantots Vekslera intelektuālās novērtēšanas tests (WISC – 3, Wechler, 1974). Tika izmantoti trīs verbālie testi: līdzības, vārdnīca un sapratne un trīs vizuāli – telpiskiem subtesti: trūkstošās detaļas, kosa kubi un attēlu salikšana. Pētījumā piedalījās pirmsskolas vecuma bērni (30 bērni) 6-7 gadu vecumā kas apmeklē speciālo pirmsskolas izglītības iestādi bērniem ar runas traucējumiem un kam pastāv runas artikulācijas un fonoloģiskie traucējumi. Kontrolgrupa ir pirmsskolas vecuma bērni (30 bērni) 6-7 gadu vecumā, kas apmeklē parasto pirmsskolas izglītības iestādi. Analizējot iegūtos rezultātus, var teikt, ka verbālā un neverbālā intelekta rezultāti statistiski nozīmīgi neatšķiras bērniem ar runas traucējumiem un bez runas traucējumiem. Nepastāv statistiski nozīmīgas atšķirības starp verbālā un neverbālā intelekta saistību ciešumiem bērniem ar runas traucējumiem un bez runas traucējumiem. Atslēgas vārdi: runas traucējums, verbālais intelekts, neverbālais intelekts, pirmsskolas vecums