6533b854fe1ef96bd12aee3f

RESEARCH PRODUCT

Bērnu hiperaktivitātes koriģēšanas pedagoģiskie paņēmieni

subject

description

Maģistra darbs “Bērnu hiperaktivitātes koriģēšanas pedagoģiskie paņēmieni” tika veikts vispārīgās pedagoģijas ietvaros. Pētījuma objekts: bērnu hiperaktivitāte. Pētījuma priekšmets: bērna hiperaktivitātes koriģēšana. Pētījuma mērķis: izpētīt bērnu hiperaktivitāti un izveidot tādu pedagoģisko paņēmienu kopumu, kas veicinātu hiperaktivitātes koriģēšanu. Hipotēze: bērna hiperaktivitātes koriģēšana ir produktīva ja: -katram bērnam individuāli tiek noteikti pedagoģiskie, psiholoģiskie cēloņi uzvedības novirzēm un veikti to koriģējošie pasākumi, -korekcijas procesā aktīvi iesaistās pedagogi, pats hiperaktīvais bērns un viņa vecāki. Lai sasniegtu izvirzīto mērķi un pārbaudītu hipotēzi, maģistra darbam tika izvirzīti šādi uzdevumi: 1.Analizēt hiperaktivitātes cēloņus pedagoģiskajā, medicīniskajā un psiholoģiskajā literatūrā. 2.Apkopot un sistematizēt pedagoģisko paņēmienu kopumu hiperaktivitātes korekcijai. 3.Pārbaudīt sistematizēto paņēmienu kopuma efektivitāti hiperaktivitātes korekcijā. 4.Apkopojot rezultātus, izveidot metodiskās rekomendācijas hiperaktivitātes pedagoģiskā koriģēšanā. Lai sasniegtu pētījuma mērķi, pārbaudītu izvirzīto hipotēzi, maģistra darbā tika izmantotas šādas pētīšanas metodes: 1.Teorētiskās literatūras analīze. 2.Novērošana. 3.Pārrunas. 4.Anketēšana. 5.Statistiskā analīze. Pētījuma bāze Pētījumā piedalījās Rīgas pilsētas un Latvijas rajonu skolu hiperaktīvie sākumskolas skolēni. Skolu nosaukumi ētisku apsvērumu dēļ netiks minēti, jo hiperaktivitāte pagaidām Latvijā ir medicīniska diagnoze.