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Revisión bibliográfica y análisis sobre b-learning y la socialización del alumnado en educación primaria

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espanolLa modalidad educativa de b-learning se incorporo al sistema educativo hace algunos anos y se ha implantado con fuerza, sobre todo a nivel universitario. El objetivo del estudio es analizar las investigaciones publicadas sobre b-learning en la etapa de Educacion Primaria a traves de una revision bibliografica centrada en los ultimos 5 anos. Aunque el estudio confirma que la tendencia no ha cambiado y el modelo sigue teniendo mas presencia en niveles superiores, poco a poco, se van viendo estudios sobre b-learning en Educacion Primaria. En su mayoria, son estudios enfocados a la eficacia en cuanto al rendimiento academico, pero podemos encontrar investigaciones donde el foco de estudio secentra en otras aportaciones del modelo. Dentro de la modalidad mixta, el modelo mas utilizado y popularizado es el aula invertida, modelo que asume principios pedagogicos tales como el aprendizaje activo, significativo, social, cooperativo… En estos tiempos de pandemia, donde se necesita la distancia social, el reto al que se enfrenta este modelo supone suplir debidamente los beneficios que conlleva la interaccion social con propuestas innovadoras e interesantes para el proceso de ensenanza y aprendizaje. EnglishThe educational modality of b-learning was incorporated into the educational system a few years ago and has been strongly implemented, especially at the university level. The objective of the study is to analyze the published research on b-learning in the Primary Education stage through a Bibliographic Review focused on the last 5 years. Although the study confirms that the trend has not changed and the model continues to have more presence at higher levels, little by little, studies on b-learning in primary education are being seen. Most of them are studies focused on effectiveness in terms of academic performance, but we can find research where the focus of study is focused on other contributions of the model. Within the mixed-mode, the model most widely used and popularized is the classroom inverted, a model that assumes pedagogical principles such as active learning, significant, social, cooperative... In these times of pandemic, where the social distance, the challenge of this model is to supply adequately the benefits of social interaction with innovative and interesting for the teaching and learning process.