6533b857fe1ef96bd12b48db

RESEARCH PRODUCT

Mazākumtautību bērnu iekļaušanas paņēmieni pedagoģiskajā procesā

subject

description

Kvalifikācijas darbs izstrādāts par tēmu ‘’Mazākumtautību bērnu iekļaušanas paņēmieni pedagoģiskajā procesā’’. Pētījuma tēma balstās uz aktuālu, taču salīdzinoši maz pētītu problēmu, kura sastopama jebkurā pirmsskolas izglītības iestādē Latvijā. Pētījuma aktualitāte balstīta uz mazākumtautību un latviešu bērnu kā sabiedrības locekļu atsvešinātību vai vienotību savā starpā, valodas barjeras faktoru, un veiksmīgas adaptācijas problēmām, ar ko saskaras mazākumtautību bērni nonākot nepazīstamā vidē. Pētījuma mērķis ir noteikt izglītojošus pasākumus, lai veicinātu mazākumtautību bērnu iekļaušanu pirmsskolas iestādes latviešu plūsmas grupā, saskaņā ar jauno kompetenču izglītību un mērķtiecīgi novērst mazākumtautību bērnu iekļaušanas problēmas un padarīt iekļaušanās procesu veiksmīgu, un atbilstošu bērnu pilnīgai un vispusīgai attīstībai. Pētījums sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās. Pētījuma teorētiskajā daļā tiek izpētīts bilingvisma jēdziens Latvijā un pasaulē, analizēti bilingvisma modeļi, izglītības formas, populārākās metodes, tā ieguvumi, un zaudējumi, plaši izpētīta divvalodības nozīme un funkcija mācību satura apguvē, tā ietekme uz cilvēku gan pirmsskolas, gan skolas vecuma posmā. Pētījuma praktiskajā daļā tiek sniegts bāzes un metožu apraksts, kas sastāv no vecāku un pedagogu aptaujas, kā arī bērnu novērošanas un pārrunām. Pētījuma daļā sniegts mazākumtautību bērnu raksturojums mācību gada sākumā un mācību gada beigās, tiek sastādīts atbilstošs plāns bērnu iekļaušanai, kas tiek realizēts pētījuma gaitas aprakstā. Pētījuma noslēgumā tiek atkārtoti veikti vērojumi, rezumējums, iegūto rezultātu apstrāde, analīze un izdarīti secinājumi balstoties uz iepriekšminēto. Apkopojot pētījuma rezultātus, novērota tikai pozitīva dinamika mazākumtautību bērnu latviešu valodas apguvē, veiksmīga asimilācija jeb adaptācija latviešu plūsmas grupā, uzlabojušās komunikācijas prasmes un izpratne par apkārt notiekošo. Bērniem ir audzis pašvērtējums, kas ir būtisks faktors, lai iekļaušanās būtu daudzpusīga un sekmīga, bērni ir atvērtāki, sabiedriskāki, ar vēlmi izzināt un izprast vairāk, pieņemt apkārtējos cilvēkus, un sevi kā daļu no apkārtējā. Pētījuma gaitā gūtie rezultāti ļauj secināt, ka jaukta tipa valodas grupa pilnībā netraucē kā latviešu, tā mazākumtautību bērnu pašizausgmei, pilnvērtīgai, vispusīgai attīstībai, nedz valodas apguvei dzimtajā valodā un svešvalodā. Šāda saskarsme tikai pozitīvi ietekmē bērna skatījumu uz pasauli un lieliski viņu sagatavo skolas gaitām. Atslēgas vārdi: Pedagoģiskais process, bilingvisms, divvalodība, mazākumtautība, jaunās kompetences, adaptācija, asimilācija, iekļaušanas paņēmieni. Kvalifikācijas darba apjoms: 48 lpp, 4 tabulas, 7 attēli, 2 pielikumi, 27 literatūras avoti.