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RESEARCH PRODUCT
La enseñanza basada en preguntas : La ley de Ampère y el término de Maxwell
Alberto Sánchez MorenoJosé Ricardo Aguilera TerratsOmar Jaimes Gómezsubject
Continuous interactionRecallMetaphormedia_common.quotation_subjectCognitionAncient GreeceGeneralization (learning)Mathematics educationComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION:PEDAGOGÍA [UNESCO]AmpereUNESCO::PEDAGOGÍAmedia_commonMathematicsdescription
Frecuentemente a los maestros de Física y de Matemáticas se les recomienda una enseñanza activa de estas áreas del conocimiento, que consiste en una interacción continua entre el maestro y el estudiante. Con una metáfora de un interrogatorio adecuado, se pretende mostrar al docente una manera de orientar al estudiante en su aprendizaje, motivándolo a recuperar conocimientos previos o causándole un conflicto cognitivo que lo lleve a reformular su aprendizaje. Esta manera de proceder didácticamente se ha llamado enseñanza basada en preguntas, cuya primera referencia histórica nos remite a la Grecia antigua. En este trabajo se presenta la enseñanza de la ley de Ampère con la generalización de Maxwell mediante la enseñanza basada en preguntas.
| year | journal | country | edition | language |
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| 2020-06-28 |