6533b858fe1ef96bd12b5d1a

RESEARCH PRODUCT

Japāņu bērnu valodas attīstība salīdzinājumā ar anglo-amerikāņu bērnu valodas attīstību

subject

description

“ Japāņu bērnu valodas attīstība salīdzinājumā ar anglo-amerikāņu bērnu valodas attītību” ir divu bērnu valodu salīdzinošs pētījums ar velmi atklāt kopīgās un atšķirīgās pazīmes bērnu valodas apguves procesos un norisēs. Valodas pētniekus vienmēr interesējusi bērnu spēja saprast, apgūt un vokalizēt vienai valodai piesaistītus vārdus, frāzes un teikumus. Procesi, kas risinās bērnu smadzenēs un bērnu kopējās attīstības ietekme uz valodas izveidi. Darba mērķi, atklāt vai japāņu un anglo-amerikāņu kultūras ietekmē bērnu valodas attīstību, kuri no valodas attīstības posmiem ir globāli un, kuri ir kultūrai pakļauti. Bērnu valodas attīstību lielā mērā ietekmē kultūras normas, vide un ģimene, kurā bērns aug. Veicot teorētisko un empīrisko pētījumu, atklāts, ka bērnu valodas attīstība japāņu un anglo-amerikāņu kultūrās, lai gan seko vienam attīstības modelim un norit aptuveni vienlaicīgi, no 8 mēnešu vecuma, bērns kļūst piesaistīts vienai valodas tipoloģijai un sāk apgūt un lietot L1 valodu. Līdz 8 mēnešiem bērni ir ‘pasaules pilsoņi’ un nav piesaistīti vienas noteiktas valodas normām. Vecuma periodā līdz 2 gadu vecumam anglo-amerikāņu bērni ir vokālāki nekā japāņu bērni, tomēr sākot ar 2 gadu vecumu japāņu bērni kļūst vokālāki nekā to vienaudži anglo-amerikāņu ģimenēs.