6533b858fe1ef96bd12b5d28

RESEARCH PRODUCT

Vizuālizpratne mākslas muzeju pedagoģijā vidusskolai

subject

description

Maģistra darba “Vizuālizpratne muzeju pedagoģijā vidusskolai” pētījuma problēma ir vienotu kvalitātes kritēriju trūkums kultūras mantojuma apguves sekmēšanā, kad, līdzās skolai ir muzejpedagoģija. Šādā situācijā tiek veidoti vizuālizpratnes[ Vizuālizpratnes koncepts izstrādāts pēc Eiropas Vienotās valodu prasmes noteikšanas sistēmas (angl. Common European Framework of Reference; CEFR) parauga.] treniņi, ar nolūku strukturizēt mākslas izglītību. Pētījuma mērķis ir izstrādāt un aprobēt muzejpedagoģijas metodes, kas aktualizētu mākslas muzeja iespējas paaugstināt vidusskolēnu. Pētāmā grupa ir vidusskolēni. Pētījuma dizains: gadījuma pētījums (angl. a case study) un tā sasniegšanai lietotās metodes: anketa, eksperiments, novērošana, kā arī refleksija. Iegūtie dati analizēti ar statistiskās apstrādes metodi – aprakstošā statistika. Pētījuma bāze ir Latvijas Nacionālais mākslas muzejs, un pētījuma norises laiks ir no 18.10.17 līdz 12. 12.17. Pētījums sastāv no četrām nodaļām, no kurām pirmā ir muzejpedagoģija, kurā vizuālizpratnes principi muzeju izglītības kontekstā, kā arī galvenie muzeju izglītības vadmotīvi līdz šim. Otrā nodaļa ir veltīta vizuālizpratnes konceptam Eiropas izglītībā (ENVIL[ Angl. Common European Framework of Reference for Visual Literacy]) un muzejpedagoģijā. Trešajā nodaļā ir formulēta kultūras kompetences loma vizuālizpratnes un muzejizglītības sistematizēšanā. Ceturtā nodaļa ir apkopota gadījuma pētījuma norise, izstrādāto metožu komplekta un dalībnieku aptaujas rezultāti. Rezultāts: Pētījuma rezultāts ir izstrādāts vizuālizpratnes nodarbības metožu kopums, kuru var lietot jebkurš, kurš vēlas palielināt savu vizuālizpratni. Diskusija: vizuālizpratne ir tikai viens no instrumentiem, kā “savienot” skolas un muzeja piedāvājumu, vienotas kvalitātes un satura apguves nolūkos, taču tās aktualitāte sniedzas pāri kultūras kompetencei un tās pilnveidē jāiekļauj citas jomas, kā arī tā jāskata saistībā ar skolēnu augsto digitālo pratību.