6533b858fe1ef96bd12b5d3f

RESEARCH PRODUCT

Induktīvā pieeja 5.klases skolēnu iepazīstināšanā ar lietišķo rakstu stilu angļu valodā rakstītprasmes veicināšanai

subject

description

Kompetenču pieejas mācību saturā ieviešana ir radījusi diskusiju par stundu efektivitāti, norādot, ka skolēniem stundās jāmācās domāt, analizēt un secināt. Induktīvās pieejas, tāpat kā kompetenču pieejas mērķis ir attīstīt skolēnos dziļo mācīšanos un veicināt ilgtermiņa rezultātus. Mūsdienās angļu valoda skolēniem ir plaši pieejama, kas tiem ļauj attīstīt valodas prasmes papildus valodas stundām. Taču pamatskolas skolēni neattīsta savas angļu valodas rakstīšanas prasmes ārpus stundām.Tāpēc pētījuma mērķis ir noskaidrot, kā induktīvās pieejas izmantošana, iepazīstinot 5.klases skolēnus ar lietišķo rakstu stilu, var uzlabot skolēnu rakstītprasmi. Pētījuma metode ir gadījuma pētījums. Aptauja, lai noskaidrotu skolēnu viedokli par valodas prasmēm, un skolēnu rakstīto darbu analīze, lai secinātu, kādas ir skolēnu lielākās grūtības, rakstot angliski, un salīdzinātu, kā regulāra stundu plānošana un organizēšana, mācot rakstītprasmi, ietekmē šīs grūtības, tika izmantotas kā datu vākšanas metodes. Gadījuma pētījuma rezultāti liecina, ka skolēnu rakstītprasme ir uzlabojusies. To ilustrē rakstīto darbu vērtējumi. Induktīvās pieejas izmantošana ir veicinājusi skolēnu iesaisti stundās, tāpat, atbildot uz jautājumiem un mācoties viens no otra, skolēni ir sapratuši, ka rakstīšana ir tikpat noderīgs komunikācijas veids kā runāšana. Induktīvās pieejas metožu izmantošana ir uzlabojusi angļu valodas stundu aktualitāti skolēniem, un tā ir palīdzējusi skolotājai reaģēt uz būtiskākajām skolēnu vajadzībām. Induktīvā pieeja ir efektīva rakstīprasmes mācīšanā, jo tā palīdz uzlabot ne tikai skolēnu rakstīšanas prasmes, bet arī to kopējo attieksmi pret rakstīšanu. Taču regulāra un secīga stundu plānošana, mācot rakstīšanu, izmantojot induktīvo pieeju, ir nepieciešama, lai sasniegtu rezultātus. Tas prasa laiku, tomēr ilgtermiņā skolēni iegūst no šīs pieejas izmantošanas mācību stundās. Atslēgas vārdi: lietišķais rakstu stils, rakstītprasme, induktīvā pieeja, pamatskolas skolēni