6533b858fe1ef96bd12b6804

RESEARCH PRODUCT

Kļūdainie priekšstati matemātikā un didaktiskie paņēmieni to novēršanai

subject

description

Diplomdarbā tika pētīti daži kļūdainie priekšstati matemātikā. Šī darba ietvaros tika aptaujāti 579 trešo līdz divpadsmito klašu skolēni no divām Rīgas priekšpilsētu vidusskolām. Šie skolēni tika sadalīti divās klašu grupās: 3.-6.klases un 7.-12.klases. Klašu grupām vienoti bija pirmie desmit uzdevumi un vecāko klašu skolēniem nāca klāt četri papildus uzdevumi. Dotajos uzdevumos autore bija salikusi vienkopus daļu no tematiem, kuros ir izplatītākie kļūdainie priekšstati. Ļoti bieži cilvēki, it īpaši skolnieki, savus priekšstatus uzskata par pareizo risinājumu vai pareizo rezultātu un šādā veidā nepieņemot, ka ir kļūdījies un ar savu kļūdu dzīvē iet tālāk to neizlabojot, līdz ar to kļūdainie priekšstati pārtop par kļūdainām pamat prasmēm. Apkopojot rezultātus tika secināts, ka tematos, kurus skolēni vēl nav mācījušies matemātikas stundās, reti kurš skolēns varēja atbildēt pareizi. Bet skolēniem, kuriem jau šie temati bijuši, ir nepietiekamas pamat prasmes. Pamatzināšanu kļūdas skolēniem veidojas tāpēc, ka viņi nevēlas mainīt savus priekšstatus par attiecīgo tēmu vai to līdz galam nav izpratuši mācību stundās.