Search results for "Domāšana"
showing 10 items of 161 documents
6-7 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstība matemātikas nodarbībās pirmsskolā
2021
Bakalaura darba temats: 6-7 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstība matemātikas nodarbībās pirmsskolā. Darba autore: Inga Kursīte Darbs sastāv no: ievada, 2 nodaļām, literatūras saraksta. Mērķis: Analizēt un pētīt 6-7 gadīgu bērnu kritiskās domāšanas attīstību matemātikas nodarbībās pirmsskolā. Teorētiskajā daļā tiek analizēta psihiskā attīstība, kas ir pamatā pārējo attīstības periodu rezultātiem, domāšana ir pamats visam mācību procesam, tā ir būtiski svarīga visu pārējo prasmju attīstīšanai, ko norāda tādi autori kā G.Svence, A.Vorobjovs, R.Vuorinens, E.Tūnaja. Lai bērns varētu sekmīgi attīstīt kritisko domāšanu ir jāveicina bērna zinātkāre un jāaicina bērnu jautāt. Bērna spēja izmant…
Pašuztvertā intelekta un pašefektivitātes saistība ar akadēmiskajiem rādītājiem vidusskolas skolniekiem
2021
Pētījuma mērķis bija izpētīt saistību starp pašuztverto intelektu, akadēmisko pašefektivitāti un akadēmiskajiem sasniegumiem vispārizglītojošo skolu jauniešiem. Pētījuma izlasi veido 102 jaunieši vecumā no 16 līdz 20 gadiem (M = 17,57, SD = 1.01), no tiem 73 (74,46%) meitenes un 29 (25,54%) zēni, kas mācās 10.-12. klasē piecās vidusskolās. Pētījumam piemīt aprakstošs korelatīvs dizains. Pētījumā tika izmantotas divas aptaujas - Pašuztvertā intelekta skala bērniem (Implicit Theories of Intelligence Scale for Children (ITIS), Blackwell, Trzesniewski, & Dweck, 2007; Gudakovska, 2019) un Akadēmiskās pašefektivitātes aptauja (College academic self-efficacy scale (CASES), Owen & Froman, 1988; Irb…
4.klases skolēnu argumentācijas prasmju pilnveidi krievu valodas stundäs
2021
Diplomdarba “4. klases skolēnu argumentācijas prasmju pilnveide krievu valodas stundās” mērķis ir izpētīt didaktiskās iespējas argumentācijas prasmju pilnveidošanā 4. klases skolēniem, ņemot vērā mūsdienu lingvodidaktikā uzkrāto pieredzi un skolēnu argumentācijas prasmju reālo līmeni. Pētījuma aktualitāti nosaka, ka argumentācijas prasmes ir būtiska cilvēka komunikatīvās kompetences un kultūras daļa. Pētījumā iegūtie dati ļāva noformulēt galvenās problēmas skolēnu argumentācijas prasmju attīstīšanā; izzināt skolēnu argumentācijas prasmju līmeni, kāda veida grūtības novēro šajā jomā un ar kāda veida metodēm un paņemieniem skolotāja mēģina novērst nepilnības skolēnu argumentācijas prasmju pil…
Amerikas pārdomāšana Džeka Keruaka romānā „Ceļā”
2015
Bakalaura darbs ir veltīts Džeka Keruaka romānam „Ceļā” un tā ideoloģiskai un estētiskai vērtībai 1950. gadu Amerikas kontekstā. Pirmkārt, darbā pētīts 1950. gadu Amerikas politiskais, sociālais un kultūras fons, lai noskaidrotu kas ietekmēja Bītu paaudzes rašanos. Pēc tam darbā analizēta Džeka Keruaka Amerikas īstenības pārdomāšana romānā „Ceļā”, izmantojot tā stāstījumu, tēlus un simbolus. Rezultāti ļauj secināt, ka Keruaks ne tikai rada pilnīgi jaunu skatu uz Ameriku, bet arī jaunā veidā traktē Bītu subkultūru un tās idejas.
Kriminālās domāšanas profila aptaujas sākotnējā adaptācija Latvijā
2019
Pētījuma mērķis bija veikt pirmo adaptācijas posmu Latvijā Kriminālās domāšanas profila aptauju (Criminal Thninking Profile (CTP), Mitchell & Tafrate, 2011) un veikt tās ticamības un validitātes pārbaudi. Kriminālā domāšana ir izziņas process, kas balstās uz kriminālu dzīvesveidu (Walters & White, 1989, kā minēts Tafrate & Mitchell, 2014). Kriminālā domāšana ir atslēga kriminogēnajās vajadzībās, kas balstās uz psihiskajiem traucējumiem, kuri kalpo priekš racionalizācijas ,un iezīmējot aprises noziedzīgai uzvedībai un, kas var paredzēt atkārtotu likumpārkāpumu (Tangney, Mashek, & Stuewig, 2007; Walters, 2012, kā minēts Tangney, Dobbins, Stuewig & Schrader, 2017). Pētījumā tika izvirzīts jaut…
Rekomendācijas uzņēmuma arhitektūras pārvaldības un vadības uzlabošanai dzīvības apdrošināšanas uzņēmumā
2018
Darbā mērķis ir izstrādāt metodi uzņēmuma arhitektūras pārvaldes un vadības uzlabojumiem dzīvības apdrošināšanas uzņēmumam. Uzlabojumus ir plānots sasniegt pirmkārt analizējot esošo stāvokli uzņēmumā izmantojot LEAN un sistēmiskās domāšanas elementus. Otrkārt, autors pielāgo LEAN , SAFe®, arhitektūras artefaktus kontekstam, testē tos teorētiski un vērtē, kuri no artefaktiem būtu piemēroti vairāk, kuri mazāk turpmākai praktiskai pielietošanai.
Dizaina dienasgrāmata kā rīks pašvadītu mācību procesa pilnveidei dizainā un tehnoloģijās 8.klasē
2022
Darba autore Nadīna Anija Poga izstrādājusi pieredzes darbu “Dizaina dienasgrāmata kā rīks pašvadītu mācību procesa pilnveidei dizainā un tehnoloģijās 8.klasē. Tēmai “Kā modelē un izgatavo ar programmvadāmajiem darba galdiem izstrādājumus?”. Pieredzes darba mērķis ir izpētīt, vai dizaina dienasgrāmata kā rīks veicina pašvadītas mācīšanās prasmju – plāno, uzrauga, novērtē - attīstīšanu mācību tēmas “Kā modelē un izgatavo ar programmvadāmajiem darba galdiem izstrādājumus?” apguvē dizainā un tehnoloģijās 8.klasē. Pētījums veikts Jelgavas X skolā, 8. y klases ietvaros, pirmajai grupai temata apguvē izmantojot Skola2030 piedāvātos mācību materiālus, tad secinot, ka šiem materiāliem trūkst metodi…
"Sāls mīklas veidojumu izstrāde 5-6 gadus vecu bērnu veidošanas rotaļnodarbībās"
2016
Kvalifikācijas darba tēma ir “Sālsmīklas veidojumu izstrāde 5 – 6 gadus vecu bērnu veidošanas rotaļnodarbībās”. Lai bērnos rosinātu un attīstītu domāšanu un pirkstu sīkās muskulatūras darbību, tiek piedāvāta pašizteikšanās darbība – veidošana, ar kuras palīdzību bērns minētās iemaņas pilnveido. Darba mērķis ir izpētīt iespējas, kā veidošanas rotaļnodarbības pozitīvi ietekmē bērna domāšanu un pirkstu sīkās muskulatūras attīstību. Darba teorētiskajā daļā tiek pētīta literatūra par bērna vispārējo attīstību 5 – 6 gadu vecumā, kā arī par veidošanas nozīmi un ietekmi uz bērna vispārējo attīstību. Darba praktiskajā daļā ir pieejama sālsmīklas veidošanas rotaļnodarbības gaita un pedagoģiskā novēro…
Studentu profesionālās gatavības paaugstināšana ekoloģiskās audzināšanas darbam skolā: pedagoģijas teorija un vēsture
1993
Advisor: Kraukle, Inta
Psicholoģijas mācība [Psiholoģijas mācība]
1927
No 7. vācu izdevuma "Lehrbuch der Psychologie" tulkojusi Vēveŗu Herma.