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Estudio comparativo entre implantación coclear uni y bilateral en niños de 1 y 2 años de edad

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Resumen Introduccion Los estudios que han evaluado la efectividad de los implantes cocleares bilaterales en ninos sugieren una mejoria de la capacidad auditiva en cuanto a la localizacion del sonido y la discriminacion del lenguaje. En este trabajo mostramos las diferencias en los logros audio-linguisticos con la implantacion coclear bilateral precoz frente a la unilateral, asi como las diferencias entre la implantacion bilateral secuencial y simultanea. Material y metodos Presentamos 88 ninos diagnosticados de hipoacusia neurosensorial profunda bilateral tratados mediante implantacion coclear bilateral en 32 casos, y unilateral en 56 casos, durante los primeros 12 meses (27 ninos) y entre los 12 y 24 meses (61 ninos). Se compararon los resultados en la audiometria tonal, en las escalas IT-Mais, Nottingham y LittlEars, asi como en las pruebas logoaudiometricas. Resultados No se detectan diferencias significativas en los umbrales auditivos y en los cuestionarios IT-Mais, Nottingham y LittlEars entre los ninos implantados bilateral y unilateralmente, tanto en el primer como en el segundo ano. Las pruebas verbales si que muestran diferencias estadisticamente significativas, ya que los ninos con un implante coclear bilateral alcanzan antes el 100% en el reconocimiento de bisilabos y frases, sin que los ninos con un solo implante lleguen a igualar dichos resultados a los 5 anos de la cirugia. No existen diferencias entre implantacion bilateral simultanea y secuencial. Conclusion Con este estudio remarcamos la importancia de asegurar un buen cribado audiologico precoz, para poder llevar a cabo una implantacion coclear temprana, a ser posible bilateral, logrando asi un desarrollo de las habilidades audio-linguisticas equiparable al de los normooyentes.