6533b85cfe1ef96bd12bce06

RESEARCH PRODUCT

Izglītības iestādes direktora loma organizācijas kultūrās pilnveidē

subject

description

Mūsdienās vajadzība pēc kvalitatīvas izglītības strauji pieaug, tādejādi palielinoties vajadzībai pēc mūsdienīgas un efektīgas skolas, ir interesanti pētīt, kāda ir 21.gadsimta skolas kultūra un direktora loma tās pilnveidē. Kaut skolas savā ziņā šķiet līdzīgas, tomēr katrai ir savas vērtības, mērķi, tradīcijas, savstarpējās attiecības, iespējas, skolas vides iekārtojums. Izglītības iestāde savu misiju pilnvērtīgi neveiks, ja to nevadīs atbilstošs vadītājs, kurš efektīgi vada iestādi, spēj motivēt savus darbiniekus, kuram ir plašs zināšanu loks un atbilstīga kvalifikācija, kurš prot uzstādīt globālus mērķus un tos sasniegt pēc stingri uzstādītiem kritērijiem. Skolas direktors savā kolektīvā ir ne tikai formālais, bet arī neformālais līderis, kurš uzdrīkstas eksperimentēt un ir atvērts jaunievedumiem. Lai kļūtu par līderi, kura viedokli uzklausa, direktoram ir jāiekļaujas skolas kolektīvā. Tātad direktors ir tas, kurš vēlas pilnveidot, uzlabot skolas kultūru, izpētot situāciju, izvirzot mērķus un mērķtiecīgi, sistemātiski tos sasniedz, piesaistot pēc iespējas lielākus cilvēkresursus. Skolas kultūra nav statisks lielums, tai visu laiku ir jāpilnveidojas pateicoties komandas darbam, kuras priekšgalā ir gudrs, enerģijas pārpilns, pašpārliecināts un pozitīvs līderis.