6533b85dfe1ef96bd12bec21

RESEARCH PRODUCT

Vecākā pirmsskolas vecumu bērnu saskarsmes veicināšana

subject

description

Darba nosaukums: Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes veicināšana rotaļās. Darba autore: Latvijas Universitātes pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes bakalaura studiju programmas “Skolotājs” ar apakšprogrammu Pirmsskolas un sākumsskolas skolotājs studente Agnese Cīrule. Darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās. Teorētiskajā daļā tiek izzināts autoru viedoklis un skatījums par jēdzienu – saskarsme. Pamatojoties uz vairāku avotu teorētiskajām atziņām, tiek secināts, ka saskarsme ir mijiedarbība starp cilvēkiem un kontaktu nodibināšana, kā arī šo kontaktu uzturēšana un attīstīšana. Tiek analizēti autoru viedokļi par nozīmīgākajām vecākā pirmsskolas vecuma bērna attīstības likumsakarībām. Lielu lomu spēlē sociālā attīstība, bērni socaializējas sadarbojoties ar citiem bērniem, vērojot un atdarinot, līdzdarbojoties un mācoties. Raksturota rotaļas ietekme uz pirmsskolēna saskarsmi un tās sekmēšanu. Vislabvēlīgāk saskarsmes prasmju veidošanos ietekmē pēc autoru domām, rotaļas, kuras ir pēc pašu iniciatīvas, rotaļas un spēles, kuras ir pēc pieaugušo iniciatīvas un tautas rotaļas. Rotaļa pirmsskolā ir galvenais darbības veids. Empīriskajā daļā tika atlasīti kritēriji bērnu saskarsmes prasmju izvērtēšanai, lai izzinātu, kāda ir bērnu saskarsme attiecībā pret vienaudžiem, pieaugušajiem, vai viņi spēj paust savas emocijas atbilstoši situācijai, kā arī bērnu prasme risināt konfliktus sociāli pieņemamā veidā. Pēc pedagoģiskā vērojuma, tika secināts, kuriem bērniem ir saskarsmes grūtības. Vadoties pēc novērojuma rezultātiem, tika plānots tālākais pedagoģiskais darbs ar bērniem, atlasot un organizējot rotaļas, lai sekmētu vecākā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmi. Pēc vairākiem mēnešiem notiek atkārtota novērošana, lai izzinātu, vai atlasītās rotaļas ir devušas pozitīvu rezultātu. Pēc pētījuma, var secināt, ka bērniem, lai veicinātu saskarmes spējas ir vajadzīgs ilgāks laiks, visu laiku ir jāpiedāvā rotaļas ar dažādām prasmēm. Lai rotaļu izprastu, rotaļā jādodas vairākas reizes. Kā arī viens no secinājumiem, ka novērojot bērnus, bērni mainās, ir savādāki nekā ikdienā, tieši tāpēc vērojums jāveic viņiem nemanāmā veidā, ikdienas darbā. Bakalaura darba apjoms ir 50.lpp. (bez pielikumiem). Pētījuma raksturošanai darbā iekļauti 9 attēli, 4 tabulas, darbam pievienots 1.pielikums. Pētījuma veikšanai izmanti 53 literatūras avoti. Atslēgas vārdi: rotaļa, saskarsme, pirmsskola, bērns, pedagogs.