6533b85dfe1ef96bd12beca9

RESEARCH PRODUCT

Pārmaiņu vadība Ventspils vispārizglītojošajās izglītības iestādēs projekta “Skola 2030” ieviešanas kontekstā

subject

description

Mūsdienu pasaulē ikvienā organizācijā notiek pārmaiņas, tai skaitā arī izglītības iestādes. Pielāgojoties aktuālajiem izaicinājumiem, izglītības sistēmas mērķi mainās, kā rezultātā mainās arī mācību pieejas. 2016. gadā Latvijā uzsākta pāreja uz kompetencē balstītu mācību pieeju, kas paredz vienota mācību standarta izstrādi un starpdisciplināru caurviju prasmju padziļinātu apguvi. Šī maģistra darba mērķis ir novērtēt, ko Ventspils vispārizglītojošo skolu vadītāji ir darījuši, ieviešot pārmaiņas, un kā šīs pārmaiņu vadības metodes vērtē pedagogi. Pētījuma ietvaros intervēti 3 skolu direktori un aptaujāti 93 pedagogi. Pētījuma gaitā noskaidrots, ka skolās visbiežāk notikušas sarunas ar pedagogiem, sanāksmes un apmācības ārpus izglītības iestādes. Kā efektīvākās darbības skolotāji novērtē apmācības izglītības iestādēs, kam seko apmācības ārpus izglītības iestādes un sanāksmes. Skolu direktori norāda, ka sākotnēji ir novērojuši pedagogu pretestību, bet laika gaitā pretestība ir mazinājusies, un kā direktori, tā pedagogi norāda, ka jūt pārmaiņu pozitīvo ietekmi uz mācību darbu.