6533b85efe1ef96bd12c0b17

RESEARCH PRODUCT

Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu pozitīvo emociju veidošanās rotaļās ar dabu un ar dabas objektiem

subject

description

Kvalifikācijas darba temats: Jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu pozitīvo emocijas veidošanas rotās ar daba un ar dabas objektiem. Veicot šo pētījumu, tiek izzinātas un atklātas kā rotaļas dabā un dabas objektiem tiek pilnveidota bērna emocionālā pasaule., un tieši pozitīvu emociju nozīme bērnu vispārīgākajā attīstībā. Dabas mērķis ir izzināt, pamatot rotaļu dabā un dabas objektu izmantošanas iespējas bērna pozitīvu emociju sekmēšanā, un tajā tik pierādīta hipotēzē, ka pozitīvo emociju veidošanās rotaļās dabā un ar daba un dabas objektiem tiek sekmēta ja pedagogs izpratīs pirmsskolas vecuma bērna emocionālo attīstību, tiks bagātina bērna pieredze darboties ar dabas materiāliem, nodrošinās atbilstošu vidi, kas ietekmē un ļauj izpaust bērnu pozitīvās emocijas. Dabā tiek izmatotas vairākas pētījuma metodes- pedagoģijas un psiholoģijas teorētiskā analīze, un personiskā pieredzi pirmsskolas skolotāja amatā balstīti bērnu novērojumi ilgstoša periodā, pārrunas ar bērniem, izzinot bērna vajadzības, intereses un emociju izpausmju veidus. Pētījumu teorētiskā daļa balstīta uz J.A. Studenta, J.A. Komenska, A. Vorobjeva, A. Spones, P. Zeiles, D. Goulmena atziņām. Kvalifikācijas darbs sastāv no 2. Nodaļām. Pirmajā daļā tiek analizētas pedagogu un psihologu atziņas par pirmsskolas vecuma bērnu emociju likumsakarībām. Teorētiskajā daļā tika pievērsta uzmanība emociju veidiem, to būtībai, pozitīvo emociju nozīmei, bērna emocionālai attīstībai. Otrajā nodaļā tiek analizēts rotaļu nozīmes, ka bērna attīstības veicinātājs, to nozīme. Tās veidi, kā arī raksturota rotaļa daba un dabas materiāliem nozīme pozitīvu emociju veidošanā. Pētījumā tiek pārbaudīta un pierādīta hipotēze, ka bērnu pozitīvi emociju veidošanās tiek sekmēta, ja pedagogs izpratīs pirmsskolas vecuma bērnu emocionālo attīstību, tiks bagātināta bērna pieredze darboties ar dabas materiāliem.