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Investigar sobre los entornos educativos y abordar la problemática situación de la educación artística en secundaria

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Resumen: En este articulo se abre una reflexion sobre los docentes de educacion artistica y sus lugares. Por un lado se aborda, desde los postulados de la cultura visual, la calidad estetica de los entornos educativos y su repercusion en las practicas educativas, haciendo referencia a estudios recientes sobre este tema. Por otro lado se expone la situacion en que la Ley Organica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (denominada popularmente como ley Wert, y abreviada como LOMCE) deja a la educacion artistica, relegandola en la mayoria de los cursos a la optatividad. Frente a ello iniciativas recientes vienen a reivindicar la importancia la educacion artistica en la etapa secundaria. Sirva de ejemplo el proyecto SECOND ROUND. Art i lluita als instituts valencians nacido a instancias del Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas (ICIE) de la Universitat de Valencia (UV) que se llevara a cabo en los proximos dos anos con la participacion de doce institutos en diferentes poblaciones valencianas. En esta misma linea de actuacion los primeros pasos del movimiento asociacionista ligado a la especialidad viene a reivindicar la necesaria presencia de la educacion artistica en los curriculums docentes y su visibilidad como colectivo. Por ultimo se pone en valor la tarea de difusion de la investigacion en la educacion artistica que esta revista ha asumido y se presentan los articulos aceptados para su publicacion en este numero. Palabras clave: educacion artistica, investigacion, arte, formacion de docentes, educacion secundaria. Abstract : This article offers a reflection on the places where art classes are given. We analyze the aesthetic quality of educational environments and their impact on educational practices. We refer to recent studies published on this subject since the criteria of visual culture. On the other hand, we present the new situation of arts education in Spain with the Organic Law 8/2013, of 9 December, for the Improvement of Educational Quality (LOMCE).This law eliminates most of the supply of  art education relegating it to the optional subjects. A good example of initiatives in this regard is the project SECONDROUND. Art i lluita als instituts valencians . SECOND ROUND born at the request of the Institute of Creativity and Educational Innovation(ICIE) of the University of Valencia(UV). The project will take place over the next two years with the participation of twelve institutes in different Valencian towns. The drawing teacher is claiming the necessary presence of arts education in educational curriculums and claims its visibility as a collective. Finally values the task of dissemination of research in art education that this magazine has assumed. We present the articles accepted for publication in this issue. Keywords: Art Education, Research, Art, Training Teachers, Secondary School. http://dx.doi.org/10.7203/eari.6.6887