6533b85ffe1ef96bd12c2001

RESEARCH PRODUCT

Diferenciācija angļu valodas mācību stundās 4.klases skolēnu lasītprasmes uzlabošanai

Kristīna Gluhova

subject

lasītprasmeangļu valodas stundasPedagoģijasvešvaloda4. klases skolēnidiferenciācija

description

Šī pētījuma mērķis bija izmeklēt diferenciācijas ietekmi uz skolēnu lasītprasmes attīstību. Šis pētījums norisinājās vidusskolā, Rīgā. Pētījuma grupa bija 28 skolēni no divām 4. klašu grupām un viena angļu valodas skolotāja no tās skolas. Lai sasniegtu šo mērķi, gadījuma metode bija izmantota. Notika viens mācību periods, kurš sastāvēja no divām nediferencētām stundām (lai izveidotu paraugu), un tad viens mācību periods, kurš sastāvēja no trīm stundām ar diferencētiem uzdevumiem. Tika izveidots saraksts ar lasīšanas apakšiemaņām lai sekotu līdzi skolēnu progresam un tad novērtētu to pēc vidējiem procentrādītājiem attiecībā uz uzdevumu izpildi tālākam salīdzinājumam starp diferencēto un nediferencēto mācību pieredzi. Tika atklāts, ka diferenciācijai ir pozitīva ietekme uz skolēnu lasītprasmes attīstību. Diferenciēto stundu laikā skolēni aktīvi iesaistījās mācīšanas procesā un bija motivēti rādīt labākus rezultātus – un lielākai daļai tas izdevās.

https://dspace.lu.lv/dspace/handle/7/53772